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网上教学资源的整合与构建是一项复杂而精细的工程，而网络学习资源与学员的自身特点、学习需求存在脱节、偏差等问题，网上教学资源要立足于学习者的学习需求，将课程资源从知识层面、经验层面、静态动态层面进行有规律有逻辑有体系的整合。法学课程网上教学资源整合应遵循有效性、针对性、及时性原则，结合法学专业课程的理论性、实践性等特点，从四个层次由浅入深进行。