【摘 要】
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最近,我们在调研中查阅教师的备课笔记时发现,有相当一部分教师自己不会独立设计教学目标,或盲目照搬、照抄教参、教案集上的教学目标,或形式五花八门,内容随意。走进课堂,则
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最近,我们在调研中查阅教师的备课笔记时发现,有相当一部分教师自己不会独立设计教学目标,或盲目照搬、照抄教参、教案集上的教学目标,或形式五花八门,内容随意。走进课堂,则发现一些教学目标严重脱离学生的实际,教学目标归目标,教学活动归活动,教学
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