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通过实地考察和问卷调查发现，拉萨市中学课堂教学存在较严重的“不懂装懂”现象，由此引发思考与分析，并提出相应对策，旨在优化课堂教学，提高课堂教学的质量与效益。
拉萨市中学生“不懂装懂”现象的分析与思考——以课堂教学为例
【摘 要】
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通过实地考察和问卷调查发现，拉萨市中学课堂教学存在较严重的“不懂装懂”现象，由此引发思考与分析，并提出相应对策，旨在优化课堂教学，提高课堂教学的质量与效益。
【机 构】
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西藏大学理学院
【出 处】
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西藏科技
【发表日期】
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2011年10期
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