【摘 要】
：
对于非物质文化遗产的传承而言,“非物质文化遗产的传承与高等教育的使命”是“传承”这一主题下的基础性问题之一。高等院校汇聚专门人才和庞大的科研力量,成为非遗传承的重
论文部分内容阅读
对于非物质文化遗产的传承而言,“非物质文化遗产的传承与高等教育的使命”是“传承”这一主题下的基础性问题之一。高等院校汇聚专门人才和庞大的科研力量,成为非遗传承的重要场所。目前,由政府助推的“中国非遗传承人群研培计划”,虽然是高等院校在实施,但仍是以非正规教育的形式在运作。高校应该从积极的意义上考虑,将其看作纳入正规教育之前的准备。未来“传统手工艺”的高等教育,可以设置在“文化遗产(非物质文化遗产)学”的学科名下。即“文化遗产(非物质文化遗产)学”之“传统手工艺”研究;同时要建构一个科学系统的知识体系,如,
其他文献
文中介绍并发展了科尔任斯基等有关透岩浆流体成矿作用的基本概念,结合当今地质学领域的一些基本事实,以及混沌边界成矿理论和小岩体成大矿的原因分析,力图完整地阐述透岩浆流体成矿理论,并从地球动力学的视角来讨论成矿作用的基本问题。大多数矿区的岩石遭受过强烈蚀变,暗示成矿作用伴随着大规模流体活动。然而,地质观察和实验研究表明岩浆中流体的含量有限、小岩体常常与大型矿床有关、围岩中的流体由于高温岩浆的热压力而不
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
提高学生学习英语的积极性、改善教学效果,与转变教师的教学观念、改革教学方法有着密切关系,从"以学生为中心"教学理论出发,提出了实践"以学生为中心"教学方法的要领.
首先介绍了间歇采样转发干扰原理,指出了间歇采样转发干扰出现的假目标峰值位置,提出了一种基于间歇采样转发的脉间点积干扰方法,在对该方法进行数学建模后,分析了干扰信号时
随着带宽需求的增加,使用移相器的数字波束形成技术会出现波束指向偏差等问题,而基于数字真延时的宽带波束形成,可以很好地解决这个问题。为了验证基于数字真延时的宽带波束