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＂中心-边缘＂的职业教育治理是一种失序,既是政府越位、企业缺位和学校错位的根本原因,也是其必然结果。走向＂多中心＂治理是实现职业教育服务供给多元化的路径选择,是职业教育治理现代化的突破口。＂中和位育＂蕴含的＂中和＂和＂位育＂思想为职业教育治理主体的角色重塑提供了有益启示,＂有效政府-有为学校-有责企业＂的互动关系代表了政府、学校和企业各安其位、各司其职的角色定位,只有在这种多主体互相型塑的角色意识中,职业教育方能实现可持续发展,满足公共利益的诉求。