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【摘要】在现代语文教学中，学生语文能力发展需求不断提升，单一的教学方式已经跟不上改革节奏，因此，教师要从学生的角度
出发，适当调整教学模式，体现语文教学的多元化，构建高效的课堂环境。教师要拉近和学生之间的距离，充分了解他们每个阶段不同的语文学习问题，选择合适的教学模式，保证每个人都能得到语文综合能力的全面提升，体现教学方法多元化的重要性。本文结合初中语文教学现状，探究如何有效发挥教学方法的多元化。
【关键词】初中语文；多元化教学；课堂模式
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
初中语文教学随着教育改革的推进在不断优化，但还是存在着很多问题。语文是一门语言类的学科，对学生的理解记忆能力有较高要求，导致单一的教学模式容易造成课堂氛围的枯燥，因此，教师要对教学方法进行多元化，有效提高教学质量。教师要从初中语文教学现状着手，考虑学生的语文发展需求，对教学方式做出优化，不再局限于传统的教学模式上，形成正确的语文教学观念，完善课堂教学模式，为学生未来的语文学习扫清障碍。
一、转变教学观念
在当下初中语文教学中，大部分教师认为现阶段教学的重点是理论内容的讲述，忽视了学生语文综合能力的培养，导致长时间使用单一的教学方法，学生在枯燥乏味的课堂环境中慢慢失去学习积极性，不利于下阶段教学的有效开展。因此，教师要及时转变教学观念，明确教学方法多元化的重要性，针对不同的教学需求选择相应教学途径，打破学生对语文的刻板印象，使学生更加主动地参与到学习中来，实现教学质量的提升。
教师在初中语文教学方案设计阶段要明确自身扮演的角色，充分发挥引导的作用，在了解每个学生语文学习需求的基础上丰富教学方案，使得学生的语文知识体系变得完整。多元化教学方法使用的基础是学生主体地位的体现，不能过分限制学生语文思维的发散，让他们在较短的时间内融入课堂，接受新型的教学模式，发现语文知识点的内涵，在潜移默化中有效激发语文学习兴趣，为之后的教学开展打好基础。
例如在进行《少年闰土》这篇文章的教学时，我会重视教学方法的多元化。在教学设计阶段，我放下老师的身份，到学生中去和他们进行交流，了解他们现阶段的语文基础和理解能力，以这些为依据对教学方案做出适当优化。接着我会放弃传统的我讲学生听的教学方式，而是发挥学生在课堂中的主体地位，构建自由宽松的课堂氛围，要求学生通过自主学习的方式探究文章内涵，完成课堂学习任务。在这种教学模式下，学生的学习态度发生了转变，接受了新型的学习方式，高效培养了学生知识点运用能力，帮助形成良好的语文学习习惯。教师要从学生的发展角度出发，完善初中语文教学模式，有效体现教学方法的多样化。
二、灵活运用多种教学手段
随着教育改革的深入，各种各样新型的教学手段在初中语文课堂中不断涌现，帮助优化了教学模式，而教师要不断提高教学能力，掌握这些新型教学方法的使用技巧，保证教学的多元化。现代教育方式有很多，每一种对应的作用也不相同，如情境教学法，教师可以将语文知识点为基础，创建贴近文章内容的学习情境，帮助降低学生理解难度的同时激发其学习兴趣；又如多媒体教学法，教师可以将抽象的理论知识点通过多媒体设备具体地展示在学生面前，进一步提高课堂教学质量。教师要将这些教学方式穿插起来，只有这样才能保证教学方法的多元化。
多种教学手段在初中语文课堂中的使用对教师教学能力也是不小的考验，教师可以使用网络资源搜集相关的视频和课件资源，弥补自身不足，发现日常教学中出现的一些问题，完善语文教学机制。
例如在进行《我的母亲》这篇课文的教学时，我会将情境教学法和多媒体教学法结合起来，体现教学方法多元化对课堂质量的重要作用。在正确教学之前，我要求学生用手机拍摄自己母亲的照片，在课堂中用多媒体设备进行展示，初步完成生活化情境的创建。接着我会让学生结合照片，在与文章主题贴近的课堂情境中深入探究，有效完成学习任务。学生的学习效率在多媒体设备和情境的帮助下明显提升，注意力始终集中在课堂中，最终大部分学生都能达到我预期的教学目标。教师要学会灵活运用多种教学手段，这是初中语文教学方法多元化的基础，是学生未来在语文方面有所发展的重要保障。
三、开展课外教学活动
初中语文教学方法的多元化不能局限在课堂中，要将教学延伸到课外，鼓励学生主动利用课余时间对课堂教学内容进行二次梳理，转化为自身知识储备，提高语文综合能力。课外教学活动的开展能较好满足这些要求，教师可以将多元化的教学方法以活动方式展示出来，弥补传统课堂教学中的不足之处，帮助学生将课堂和课外串联起来，形成完整的语文知识框架。
例如在完成了《祖国啊，我亲爱的祖国》这首现代诗的教学时候，我会开展课外教学活动进一步提高教学质量。我針对初中生好胜心强的性格特征设计朗诵竞赛，给他们三天的准备时间，自行收集赞美祖国的诗篇，在活动中进行比拼朗诵质量。课外活动不同于课堂教学，学生的参与热情被激发，为了在比赛中取得理想成绩会充分发挥语文能力，从多个方面探究作者在诗中想要表达的情感，对朗读方式做出优化。最后在激烈的比赛中，学生对诗歌学习有了新的认知，不再局限于单纯的背诵和记忆上，优化了学习观念。课外教学活动的开展也是教学方法多元化的重要体现，教师不能只关注学生在语文课堂中的成长，作为他们的学习导师，要考虑到未来发展的有效性，完善教学方案，进一步提高教学效果。
四、结语
初中语文教学方法的多元化不仅仅是现代教育改革的需求，也是学生综合能力有效发展的基础，教师要根据教学现状不断优化教学方案，寻求最合适学生发展的教学途径，一步步引导学生走上语文学习正轨，养成良好学习习惯，提高未来语文学习中的核心竞
争力。
（编辑：龙贤东）
出发，适当调整教学模式，体现语文教学的多元化，构建高效的课堂环境。教师要拉近和学生之间的距离，充分了解他们每个阶段不同的语文学习问题，选择合适的教学模式，保证每个人都能得到语文综合能力的全面提升，体现教学方法多元化的重要性。本文结合初中语文教学现状，探究如何有效发挥教学方法的多元化。
【关键词】初中语文；多元化教学；课堂模式
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
初中语文教学随着教育改革的推进在不断优化，但还是存在着很多问题。语文是一门语言类的学科，对学生的理解记忆能力有较高要求，导致单一的教学模式容易造成课堂氛围的枯燥，因此，教师要对教学方法进行多元化，有效提高教学质量。教师要从初中语文教学现状着手，考虑学生的语文发展需求，对教学方式做出优化，不再局限于传统的教学模式上，形成正确的语文教学观念，完善课堂教学模式，为学生未来的语文学习扫清障碍。
一、转变教学观念
在当下初中语文教学中，大部分教师认为现阶段教学的重点是理论内容的讲述，忽视了学生语文综合能力的培养，导致长时间使用单一的教学方法，学生在枯燥乏味的课堂环境中慢慢失去学习积极性，不利于下阶段教学的有效开展。因此，教师要及时转变教学观念，明确教学方法多元化的重要性，针对不同的教学需求选择相应教学途径，打破学生对语文的刻板印象，使学生更加主动地参与到学习中来，实现教学质量的提升。
教师在初中语文教学方案设计阶段要明确自身扮演的角色，充分发挥引导的作用，在了解每个学生语文学习需求的基础上丰富教学方案，使得学生的语文知识体系变得完整。多元化教学方法使用的基础是学生主体地位的体现，不能过分限制学生语文思维的发散，让他们在较短的时间内融入课堂，接受新型的教学模式，发现语文知识点的内涵，在潜移默化中有效激发语文学习兴趣，为之后的教学开展打好基础。
例如在进行《少年闰土》这篇文章的教学时，我会重视教学方法的多元化。在教学设计阶段，我放下老师的身份，到学生中去和他们进行交流，了解他们现阶段的语文基础和理解能力，以这些为依据对教学方案做出适当优化。接着我会放弃传统的我讲学生听的教学方式，而是发挥学生在课堂中的主体地位，构建自由宽松的课堂氛围，要求学生通过自主学习的方式探究文章内涵，完成课堂学习任务。在这种教学模式下，学生的学习态度发生了转变，接受了新型的学习方式，高效培养了学生知识点运用能力，帮助形成良好的语文学习习惯。教师要从学生的发展角度出发，完善初中语文教学模式，有效体现教学方法的多样化。
二、灵活运用多种教学手段
随着教育改革的深入，各种各样新型的教学手段在初中语文课堂中不断涌现，帮助优化了教学模式，而教师要不断提高教学能力，掌握这些新型教学方法的使用技巧，保证教学的多元化。现代教育方式有很多，每一种对应的作用也不相同，如情境教学法，教师可以将语文知识点为基础，创建贴近文章内容的学习情境，帮助降低学生理解难度的同时激发其学习兴趣；又如多媒体教学法，教师可以将抽象的理论知识点通过多媒体设备具体地展示在学生面前，进一步提高课堂教学质量。教师要将这些教学方式穿插起来，只有这样才能保证教学方法的多元化。
多种教学手段在初中语文课堂中的使用对教师教学能力也是不小的考验，教师可以使用网络资源搜集相关的视频和课件资源，弥补自身不足，发现日常教学中出现的一些问题，完善语文教学机制。
例如在进行《我的母亲》这篇课文的教学时，我会将情境教学法和多媒体教学法结合起来，体现教学方法多元化对课堂质量的重要作用。在正确教学之前，我要求学生用手机拍摄自己母亲的照片，在课堂中用多媒体设备进行展示，初步完成生活化情境的创建。接着我会让学生结合照片，在与文章主题贴近的课堂情境中深入探究，有效完成学习任务。学生的学习效率在多媒体设备和情境的帮助下明显提升，注意力始终集中在课堂中，最终大部分学生都能达到我预期的教学目标。教师要学会灵活运用多种教学手段，这是初中语文教学方法多元化的基础，是学生未来在语文方面有所发展的重要保障。
三、开展课外教学活动
初中语文教学方法的多元化不能局限在课堂中，要将教学延伸到课外，鼓励学生主动利用课余时间对课堂教学内容进行二次梳理，转化为自身知识储备，提高语文综合能力。课外教学活动的开展能较好满足这些要求，教师可以将多元化的教学方法以活动方式展示出来，弥补传统课堂教学中的不足之处，帮助学生将课堂和课外串联起来，形成完整的语文知识框架。
例如在完成了《祖国啊，我亲爱的祖国》这首现代诗的教学时候，我会开展课外教学活动进一步提高教学质量。我針对初中生好胜心强的性格特征设计朗诵竞赛，给他们三天的准备时间，自行收集赞美祖国的诗篇，在活动中进行比拼朗诵质量。课外活动不同于课堂教学，学生的参与热情被激发，为了在比赛中取得理想成绩会充分发挥语文能力，从多个方面探究作者在诗中想要表达的情感，对朗读方式做出优化。最后在激烈的比赛中，学生对诗歌学习有了新的认知，不再局限于单纯的背诵和记忆上，优化了学习观念。课外教学活动的开展也是教学方法多元化的重要体现，教师不能只关注学生在语文课堂中的成长，作为他们的学习导师，要考虑到未来发展的有效性，完善教学方案，进一步提高教学效果。
四、结语
初中语文教学方法的多元化不仅仅是现代教育改革的需求，也是学生综合能力有效发展的基础，教师要根据教学现状不断优化教学方案，寻求最合适学生发展的教学途径，一步步引导学生走上语文学习正轨，养成良好学习习惯，提高未来语文学习中的核心竞
争力。
（编辑：龙贤东）