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作者简介：杨静，南京工程学院体育部，教师，研究方向：体育教育、运动训练。
中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0092-02
一、前言
在我国体育事业发展的背景下，乒乓球的运动随着大型赛事的需要逐渐发展起来，并在北京奥运会、亚运会等大型运动会以及社区体育等取得了不错的成绩，我国国家级乒乓球运动员也为体育界荣誉做出了积极的贡献，产生了巨大的社会影响。乒乓球是一项全民运动，不论是对运动者的体能、反应等都有着很高的要求，且乒乓球运动相较于其他体育运动项目，其具有灵活性、不定性，有利于人体健康发展。
大学生的乒乓球教育，一直以来都被认为是我国大学生身体、心理健康发展的重要方式之一。且乒乓球运动因其竞技性和灵活性深受广大大学生喜爱，对大学生的生活和学习都起到了积极的作用。因此，高校教师如何提高大学生对乒乓球的学习兴趣，以及如何提高乒乓球教学的质量都有着重要的意义。
二、南京高校乒乓球运动开展存在问题
（一）学生学习热情低，场馆设施的不足
所做的相关调查结果如表1所示，调查者随机访问了南京10所高校中的200名学生，询问了这200名学生关于对乒乓球运动对自身帮助的喜欢程度的问题，在这随机调查的200名学生中，有115名学生为男性，85名学生为女性。
从表1所统计的相关数据结果来看，男性学生对乒乓球运动的喜爱程度远远高于女性学生，其中一共有82名男性学生表示喜欢和很喜欢乒乓球运动，占到了总体的近71%，而女性学生则只有41名表示示喜欢和很喜欢乒乓球运动，占到总体的近48%，而在对乒乓球运动很不喜欢和不喜欢这一态度中，男性学生有15位表示其不喜欢乒乓球运动，女性则为26名。由此可见，男性学生比女性学生更喜欢乒乓球运动。
调查者又统计了南京高校乒乓球场地的总数，且根据相关的调查得出的结果是：每所学校勉强能够为学生的乒乓球运动提供较好的场地使用，但是乒乓球场地存在一定的混用问题，比如：乒乓球场地大多和篮球场地、排球场地是混合使用。在受访的高校中，其中有4所学校虽然开设有室内乒乓球场地，并且有一定的数量，但是学校的乒乓球场地的利用率非常低。
如图1中所示，调查者在进行了南京高校乒乓球场地的调查后，得出了如下的结论。在被调查的500名学生当中，有345名学生对现在学校的乒乓球场地现状表示不满意，其不滿意的集中表现体现在：学校的乒乓球场地制作不规范，大部分都是水泥地涂上了颜料，对学生在进行运动时没有相关的安全保障，一旦学生在场地上摔倒或是救球时，很容易发生崴脚或是擦伤。在345名学生当中有近半数的学生表示自己在进行乒乓球活动时，因为场地的原因会摔倒或碰伤。而500名被调查的学生中仅有98名学生对现在学校的乒乓球场地表示满意，也愿意在场地中进行乒乓球的活动，且表示因为其锻炼和活动的次数不多，多数都是因为学校的体育课才进行的乒乓球活动，所以对场地的要求没有特别高的标准和要求，能够进行简单的运动就可以了。剩余的57名学生则表示，学校是否会对乒乓球场地进行修正和完善对其的影响不大，因为其主要都是进行户外的运动为止，对乒乓球的兴趣度不高，所以场地不是其进行运动时注重的因素。
从该次的调查中表明，虽然有一部分学生对学校的场地抱有满意和中肯的态度，但是就其原因来看，多数都是因为不经常进行乒乓球的活动，或是对乒乓球活动不感兴趣，所以才对场地没有十分高的要求。但大部分的学生因其对乒乓球活动有一定的需求量，也对乒乓球运动抱有喜爱的态度，以及希望在进行乒乓球运动时不受伤或是不容易受伤，所以才对学校的乒乓球场地表示不满意，提出希望学校能够及时修正乒乓球场地的要求。
图1 南京高校乒乓球场管满意度调查
（二）竞赛制度不健全，开展频度低
调查者统计了南京高校乒乓球校内比赛的情况，通过调查显示：学校基本不会定期组织乒乓球比赛，在此次调查的高校中，只有2所学校每个学期定期会举办一次校内的乒乓球比赛，而其他的学校近两个学期才举办一次乒乓球比赛。乒乓球作为一项运动竞技类的体育运动项目，没有比赛就没有竞争，那么也无法激发学生对乒乓球学习的热情，也没办法推动学生们努力学习和突破乒乓球球技。但是，我们通过对南京相关高校的调查，10所高校中，还是有4所高校会定期开展校内的乒乓球比赛，另外6所，虽然也有不定期开展校内的比赛，但是比赛的日程不定期，随时都会因其他原因临时取消比赛的举办（据此作出相关统计结果分析，如表2所示）。
根据图2，对南京高校乒乓球校内比赛的情况调查的过程中发现，学生对学校乒乓球竞赛制度以及新制度的满意程度呈现出不同的满意情况。在进行调查的500名学生中，有近半数以上的学生对学校新的乒乓球竞赛制度和乒乓球比赛的举办制度表示满意，而只有30%不到的学生对学校的乒乓球制度表示无所谓、可有可无。虽然在调查中发现学校的乒乓球比赛开展的情况不是十分的理想，但是从学生的反映情况来看，基本已经符合了学生对乒乓球比赛的需求，且制定的乒乓球比赛的制度也有一定的公正性。
图2 南京高校乒乓球竞赛制度调查
（三）学校重视程度不足
调查者统计了南京高校对乒乓球重视度的情况，高校对乒乓球的重视度都不是特别令人满意，在体育活动方面，学校似乎更加重视田径类的运动项目、或是篮球、足球等多人参与的活动。
然而通过调查后发现，引起学校对乒乓球不重视的影响因素有资源因素、经费因素、教学因素、课时因素以及其他因素，但是对于各类因素中由于资源不足，是主要导致学校对乒乓球的教学重视度低的因素，其在各类因素的比例中占到了46%，是最具影响力的一个因素，另外因为经费、教学安排、课时等因素对学校重视度的影响基本相同（据此作出相关统计结果分析，如表3所示）。 三、南京高校乒乓球球运动开展的对策
（一）优化体育教师专业结构
如果学校内的体育教师无法满足学生对乒乓球运动学习的需求，那么学校应该积极地引进校外的专业教员进校，对学生定期开展乒乓球的教學活动，进而改善校内师资力量不完善的情况。
（二）合理安排选修课课时
在不影响学生上课的基础上，合理安排选修乒乓球类的课程，同时丰富课堂内容，丰富教学方法，提高教师专业素质，以及学生的认知水平，从而进一步提高乒乓球的教学质量，提升了学生的乒乓球选修课的兴趣水平，能够吸引更多的学生提高他们的乒乓球知识和水平。
（三）改建场馆充分合理利用学校资源
针对南京高校中有部分学校室内场馆多与篮球、排球场地套用的现状，除了调节课时安排提高场地利用率，还可改建场地，增设独立乒乓球场地。此外，在校内的空地上还可以增加了一些户外乒乓球场地。例如：宿舍楼下，教学楼之间，毗邻其他场馆等开放空间。从而利用校内的资源，最大程度上满足学生的需要，来建立更多的乒乓球场地。
（四）加强学校领导重视程度
学生可以通过学生会的形式或是乒乓球团体的形式来向学校提出改进的建议，说明自己的观点，在遵守学校校规和制度的前提下，提高学校领导重视，推动乒乓球运动在学校的开展。
四、结论与建议
（一）结论
1.南京高校乒乓球专业教师缺乏，年轻教师队伍的力量不够强大，不利于高校有效开展乒乓球教学，也不利于激发学生学习乒乓球的热情和兴趣。
2.学校对于乒乓球课程的重视度不高，以及没有独立的乒乓球场地，多数是篮球与乒乓球的混用。并且部分学校中乒乓球的考试制度较为严格，很多女学生无法正常通过乒乓球的考试，这也是抑制了高校乒乓球教学发展的重要内在原因之一。
（二）建议
1.建议校方可以通过自主培养的方法，给本校体育教师提供再学习再培训的机会，不断增强教师个人技能，提高体育教学综合能力。另外校方可以通过招聘专业乒乓球体育老师或者请专业乒乓球教练员到校，对在校教师进行培训，进而提高其体育教学能力，也可以改变在校体育教师专业结构。
2.改变传统的理念，不再让学生以通过考试为目的投身学习当中。充分发扬以人为本的理念。着重提高学生自身学习兴趣，着重以提高学生身体素质，进而改变学生学习动机。淡化考核技术指标，偏向学生学习上的情感指标，让学生感到只要通过自己的努力就会得到一个满足自己预期的成绩肯定，从而促成学生努力学习→得到肯定→更加努力的良性循环。从而从内在上促进乒乓球运动在校开展。
（作者单位：南京工程学院体育部）
参考文献：
[1]李铁，王春霞，陈曦.黑龙江省高校乒乓球教师基本情况的调查研究[J].哈尔滨体育学院学报，2010年04期
[2]宋崇丽.我国普通高校乒乓球教学发展趋势综述[J].吉林体育学院学报，2011年06期
[3]解振民.如何提高乒乓球公选课学生搓球技术[J].内江科技，2010年09期
[4]郝胜利.对新课改下高校乒乓球选修课教学内容的分析[J].科教文汇（上旬刊），2012年12期
[5]李建伟.谈乒乓球运动员步法训练方法的分析与研究[J].科技信息，2010年24期
[6]曹坤.运动训练专业乒乓球专项课教学改革的实验研究[J].内蒙古体育科技，2012年02期
[7]马亚丽.对业余体校乒乓球教学方法的探讨[J].山西师大体育学院学报，2010年S1期
[8]杨伟鑫.对业余少年乒乓球选手训练方法的研究[J].新西部（下旬.理论版）.2011年10期
[9]刘群，刘博.积极情绪研究综述与展望[J].新西部（下旬.理论版），2011年11期
中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0092-02
一、前言
在我国体育事业发展的背景下，乒乓球的运动随着大型赛事的需要逐渐发展起来，并在北京奥运会、亚运会等大型运动会以及社区体育等取得了不错的成绩，我国国家级乒乓球运动员也为体育界荣誉做出了积极的贡献，产生了巨大的社会影响。乒乓球是一项全民运动，不论是对运动者的体能、反应等都有着很高的要求，且乒乓球运动相较于其他体育运动项目，其具有灵活性、不定性，有利于人体健康发展。
大学生的乒乓球教育，一直以来都被认为是我国大学生身体、心理健康发展的重要方式之一。且乒乓球运动因其竞技性和灵活性深受广大大学生喜爱，对大学生的生活和学习都起到了积极的作用。因此，高校教师如何提高大学生对乒乓球的学习兴趣，以及如何提高乒乓球教学的质量都有着重要的意义。
二、南京高校乒乓球运动开展存在问题
（一）学生学习热情低，场馆设施的不足
所做的相关调查结果如表1所示，调查者随机访问了南京10所高校中的200名学生，询问了这200名学生关于对乒乓球运动对自身帮助的喜欢程度的问题，在这随机调查的200名学生中，有115名学生为男性，85名学生为女性。
从表1所统计的相关数据结果来看，男性学生对乒乓球运动的喜爱程度远远高于女性学生，其中一共有82名男性学生表示喜欢和很喜欢乒乓球运动，占到了总体的近71%，而女性学生则只有41名表示示喜欢和很喜欢乒乓球运动，占到总体的近48%，而在对乒乓球运动很不喜欢和不喜欢这一态度中，男性学生有15位表示其不喜欢乒乓球运动，女性则为26名。由此可见，男性学生比女性学生更喜欢乒乓球运动。
调查者又统计了南京高校乒乓球场地的总数，且根据相关的调查得出的结果是：每所学校勉强能够为学生的乒乓球运动提供较好的场地使用，但是乒乓球场地存在一定的混用问题，比如：乒乓球场地大多和篮球场地、排球场地是混合使用。在受访的高校中，其中有4所学校虽然开设有室内乒乓球场地，并且有一定的数量，但是学校的乒乓球场地的利用率非常低。
如图1中所示，调查者在进行了南京高校乒乓球场地的调查后，得出了如下的结论。在被调查的500名学生当中，有345名学生对现在学校的乒乓球场地现状表示不满意，其不滿意的集中表现体现在：学校的乒乓球场地制作不规范，大部分都是水泥地涂上了颜料，对学生在进行运动时没有相关的安全保障，一旦学生在场地上摔倒或是救球时，很容易发生崴脚或是擦伤。在345名学生当中有近半数的学生表示自己在进行乒乓球活动时，因为场地的原因会摔倒或碰伤。而500名被调查的学生中仅有98名学生对现在学校的乒乓球场地表示满意，也愿意在场地中进行乒乓球的活动，且表示因为其锻炼和活动的次数不多，多数都是因为学校的体育课才进行的乒乓球活动，所以对场地的要求没有特别高的标准和要求，能够进行简单的运动就可以了。剩余的57名学生则表示，学校是否会对乒乓球场地进行修正和完善对其的影响不大，因为其主要都是进行户外的运动为止，对乒乓球的兴趣度不高，所以场地不是其进行运动时注重的因素。
从该次的调查中表明，虽然有一部分学生对学校的场地抱有满意和中肯的态度，但是就其原因来看，多数都是因为不经常进行乒乓球的活动，或是对乒乓球活动不感兴趣，所以才对场地没有十分高的要求。但大部分的学生因其对乒乓球活动有一定的需求量，也对乒乓球运动抱有喜爱的态度，以及希望在进行乒乓球运动时不受伤或是不容易受伤，所以才对学校的乒乓球场地表示不满意，提出希望学校能够及时修正乒乓球场地的要求。
图1 南京高校乒乓球场管满意度调查
（二）竞赛制度不健全，开展频度低
调查者统计了南京高校乒乓球校内比赛的情况，通过调查显示：学校基本不会定期组织乒乓球比赛，在此次调查的高校中，只有2所学校每个学期定期会举办一次校内的乒乓球比赛，而其他的学校近两个学期才举办一次乒乓球比赛。乒乓球作为一项运动竞技类的体育运动项目，没有比赛就没有竞争，那么也无法激发学生对乒乓球学习的热情，也没办法推动学生们努力学习和突破乒乓球球技。但是，我们通过对南京相关高校的调查，10所高校中，还是有4所高校会定期开展校内的乒乓球比赛，另外6所，虽然也有不定期开展校内的比赛，但是比赛的日程不定期，随时都会因其他原因临时取消比赛的举办（据此作出相关统计结果分析，如表2所示）。
根据图2，对南京高校乒乓球校内比赛的情况调查的过程中发现，学生对学校乒乓球竞赛制度以及新制度的满意程度呈现出不同的满意情况。在进行调查的500名学生中，有近半数以上的学生对学校新的乒乓球竞赛制度和乒乓球比赛的举办制度表示满意，而只有30%不到的学生对学校的乒乓球制度表示无所谓、可有可无。虽然在调查中发现学校的乒乓球比赛开展的情况不是十分的理想，但是从学生的反映情况来看，基本已经符合了学生对乒乓球比赛的需求，且制定的乒乓球比赛的制度也有一定的公正性。
图2 南京高校乒乓球竞赛制度调查
（三）学校重视程度不足
调查者统计了南京高校对乒乓球重视度的情况，高校对乒乓球的重视度都不是特别令人满意，在体育活动方面，学校似乎更加重视田径类的运动项目、或是篮球、足球等多人参与的活动。
然而通过调查后发现，引起学校对乒乓球不重视的影响因素有资源因素、经费因素、教学因素、课时因素以及其他因素，但是对于各类因素中由于资源不足，是主要导致学校对乒乓球的教学重视度低的因素，其在各类因素的比例中占到了46%，是最具影响力的一个因素，另外因为经费、教学安排、课时等因素对学校重视度的影响基本相同（据此作出相关统计结果分析，如表3所示）。 三、南京高校乒乓球球运动开展的对策
（一）优化体育教师专业结构
如果学校内的体育教师无法满足学生对乒乓球运动学习的需求，那么学校应该积极地引进校外的专业教员进校，对学生定期开展乒乓球的教學活动，进而改善校内师资力量不完善的情况。
（二）合理安排选修课课时
在不影响学生上课的基础上，合理安排选修乒乓球类的课程，同时丰富课堂内容，丰富教学方法，提高教师专业素质，以及学生的认知水平，从而进一步提高乒乓球的教学质量，提升了学生的乒乓球选修课的兴趣水平，能够吸引更多的学生提高他们的乒乓球知识和水平。
（三）改建场馆充分合理利用学校资源
针对南京高校中有部分学校室内场馆多与篮球、排球场地套用的现状，除了调节课时安排提高场地利用率，还可改建场地，增设独立乒乓球场地。此外，在校内的空地上还可以增加了一些户外乒乓球场地。例如：宿舍楼下，教学楼之间，毗邻其他场馆等开放空间。从而利用校内的资源，最大程度上满足学生的需要，来建立更多的乒乓球场地。
（四）加强学校领导重视程度
学生可以通过学生会的形式或是乒乓球团体的形式来向学校提出改进的建议，说明自己的观点，在遵守学校校规和制度的前提下，提高学校领导重视，推动乒乓球运动在学校的开展。
四、结论与建议
（一）结论
1.南京高校乒乓球专业教师缺乏，年轻教师队伍的力量不够强大，不利于高校有效开展乒乓球教学，也不利于激发学生学习乒乓球的热情和兴趣。
2.学校对于乒乓球课程的重视度不高，以及没有独立的乒乓球场地，多数是篮球与乒乓球的混用。并且部分学校中乒乓球的考试制度较为严格，很多女学生无法正常通过乒乓球的考试，这也是抑制了高校乒乓球教学发展的重要内在原因之一。
（二）建议
1.建议校方可以通过自主培养的方法，给本校体育教师提供再学习再培训的机会，不断增强教师个人技能，提高体育教学综合能力。另外校方可以通过招聘专业乒乓球体育老师或者请专业乒乓球教练员到校，对在校教师进行培训，进而提高其体育教学能力，也可以改变在校体育教师专业结构。
2.改变传统的理念，不再让学生以通过考试为目的投身学习当中。充分发扬以人为本的理念。着重提高学生自身学习兴趣，着重以提高学生身体素质，进而改变学生学习动机。淡化考核技术指标，偏向学生学习上的情感指标，让学生感到只要通过自己的努力就会得到一个满足自己预期的成绩肯定，从而促成学生努力学习→得到肯定→更加努力的良性循环。从而从内在上促进乒乓球运动在校开展。
（作者单位：南京工程学院体育部）
参考文献：
[1]李铁，王春霞，陈曦.黑龙江省高校乒乓球教师基本情况的调查研究[J].哈尔滨体育学院学报，2010年04期
[2]宋崇丽.我国普通高校乒乓球教学发展趋势综述[J].吉林体育学院学报，2011年06期
[3]解振民.如何提高乒乓球公选课学生搓球技术[J].内江科技，2010年09期
[4]郝胜利.对新课改下高校乒乓球选修课教学内容的分析[J].科教文汇（上旬刊），2012年12期
[5]李建伟.谈乒乓球运动员步法训练方法的分析与研究[J].科技信息，2010年24期
[6]曹坤.运动训练专业乒乓球专项课教学改革的实验研究[J].内蒙古体育科技，2012年02期
[7]马亚丽.对业余体校乒乓球教学方法的探讨[J].山西师大体育学院学报，2010年S1期
[8]杨伟鑫.对业余少年乒乓球选手训练方法的研究[J].新西部（下旬.理论版）.2011年10期
[9]刘群，刘博.积极情绪研究综述与展望[J].新西部（下旬.理论版），2011年11期