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教育心理学家格里诺曾提出“情境是一切认知活动的基础”。有效的情境能以境育情，起到引趣、激疑、诱思的作用。教师实际教学时，对同一教学内容情境的创设不是一成不变的，应根据不同的教学对象、不同的活动背景、不同的教学环境灵活地创设教学情境。笔者曾两度执教省市级公开课《数列的概念及表示》，本文结合两次公开课情境创设的四易其稿的心路历程进行说明。
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