【摘 要】
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数学运算是数学活动的基本形式，也是学习数学的基础。运算能力是《义务教育课程标准（2011年版）》提出的十个核心概念之一。培养学生的运算核心素养，发展学生的运算能力，不仅是学生学好数学的基础，也是学生终身学习和发展的需要。在教学实践中，笔者发现，有些学生虽然懂得运算方法，但却经常出现运算错误。在每次的大小考试中，学生由于运算方面的问题出错丢分的情况屡见不鲜。本文针对学生运算中出现的一些典型错例，提出
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数学运算是数学活动的基本形式，也是学习数学的基础。运算能力是《义务教育课程标准（2011年版）》提出的十个核心概念之一。培养学生的运算核心素养，发展学生的运算能力，不仅是学生学好数学的基础，也是学生终身学习和发展的需要。在教学实践中，笔者发现，有些学生虽然懂得运算方法，但却经常出现运算错误。在每次的大小考试中，学生由于运算方面的问题出错丢分的情况屡见不鲜。本文针对学生运算中出现的一些典型错例，提出在培养学生数学运算核心素养方面的一些教学实践和想法。
一、打好有理数运算的基础，培养良好的数感
有理数运算可以说是代数运算乃至整个初中数学的基础。如果对有理数运算没有很好的理解和掌握，在今后整式、分式、方程等一系列数学问题的学习上都会遇到很大的困难。在有理数的运算中，要注意处理好以下几个问题。
第一，符号问题。正确理解符号法则，区分性质符号和运算符号，是处理符号问题的关键。
错例1
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