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在高中数学课堂的概念教学、习题教学、讲评教学中渗透数学建模的思想、方法与过程,可以让学生更加深入地理解数学概念内涵,提高学生应用数学的能力,培养学生对模型的直观识别能力;高中数学建模教学要立足于学习兴趣和知识基础,注重过程注重环境创设,重视模型检验环节.
关于高中数学建模教学的实践与思考
【摘 要】
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在高中数学课堂的概念教学、习题教学、讲评教学中渗透数学建模的思想、方法与过程,可以让学生更加深入地理解数学概念内涵,提高学生应用数学的能力,培养学生对模型的直观识
【机 构】
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厦门海沧实验中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“借助‘互联网+’培养高中生数学建模能力的实践研究”(课题编号:FHB160528)
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