摘 要:在课堂教学中,学生的学习动机能否被有效地激发,将直接影响他们的学习效果。为此,美国佛罗里达大学的心理学教授凯勒(J.M.Keller)认为学生的学习动机由四个部分组成:注意(Attention)、相关(Relevance)、自信(Confidence)和满足(Satisfaction),简称ARCS模式。本文以《学会调控情绪》这堂公开课的教学过程为例,对ARCS动机模式在思品课教学中的应用
摘 要: 在高职高专英语教学中,英语写作是培养学生交际能力的重要课程,写作能力是学生交际能力的重要体现。在英语教学中应改进英语教学方法,有针对性地对学生进行英语写作能力的培养,提高高职学生的英语写作水平。本文通过分析高职高专英语写作教学现状和原因,提出解决问题的教学训练方法,以促进英语写作教学。 关键词: 高职高专 英语写作 训练方法 在高职高专英语教学中,英语写作是培养学生交际能力的重要课程
摘 要:“良好的开端是成功的一半”,课堂导入的好坏是一节课成功与否的重要环节。合适的导入法可以引起学生的注意,充分调动学生的学习积极性和主动性,同时还可以在新旧课之间起到承上启下的作用,为一节课的成功做好准备。作者从《电工基础》这门课的特点出发,结合多年的教学实际,提出了几种课堂教学导入法。 关键词:电工基础 课堂教学 导入法 一节《电工基础》课,一般可分为导入阶段、发展阶段和巩固阶段,一