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摘 要：绘画教育是艺术教育的重要组成部分，能够激发人的想象力和创造力。随着经济发展突飞猛进，幼儿绘画教育成为热潮。由于我国幼儿绘画教育起步较晚，基础设施不齐全，教育资源较短缺;家长和教师的教育观念比较滞后，大多只是跟随潮流并非真正重视绘画教育。另外，我国教师结构存在巨大缺陷，极易造成教育的两极分化。作为应对措施，我们应该完善基础设施建设，增加教育资源;更新绘画教育观念，创新课程内容;完善教师结构，创造良好教育环境。
关键词：绘画教育;基础设施;教育观念;教师结构;教育环境
引言
随着经济社会的不断发展，绘画教育呈现“幼年化”。目前，儿童在幼儿园阶段接受绘画教育已成为一种普遍现象。学习绘画可以激发儿童们的创造力和想象力，是开发儿童智慧的一个重要方法[1]。幼儿园教育可分为艺术、社会、科学、健康和语言等五个方面，绘画属于艺术方面的教育，能促进开发幼儿技能、能力、态度和感情等方面[2-4]。幼儿园绘画教育在近年来快速发展，绘画课程几乎成为幼儿的必修课。但是，我国幼儿绘画教育起步较晚，教育资源短缺，教学理念滞后及教师结构存在缺陷。
1.幼儿园绘画教育的重要性
绘画教育是艺术教育的一个重要组成部分，也是幼儿美术教育的重要内容[1，3，5]。艺术教育是一种关于审美的教育，注重培养儿童的审美情感和感受力，使儿童具有基本的审美能力和创造力。相比其他的教育领域来说，艺术教育更加注重关于审美素质的培养，在该领域具有更多的特殊性，这些都体现在教师绘画教学活动的设计中[6-8]。另外，幼儿园绘画教育不以职业化培养为目的，内容具有很大的宽容性，能够比较全面地开发幼儿的智力、能力。
2.幼儿园绘画教育的现状
2.1 绘画资源缺少
绘画资源是进行绘画教育的基础，包括教室的基础设施和绘画图书资源等。在我国，公立的幼儿园建立相对比较早，学校规模更大，基础设施比较齐全。私立幼儿园虽然起步较晚，但在我国的大部分地区均有分布[9-11]。然而，私立学校缺乏完善的管理标准，基础设施建设参差不齐，出现学生拥挤无法正常上课的现象[9，12]。另外，我国的绘画图书发展总体较晚，图书资源比较短缺。私立的幼儿园中往往不会购买昂贵的教育图书，或者图书数量很少。
2.2 教学理念滞后
目前，很多幼儿园绘画教育还处于看图画和简单说教的层面，并没有意识到绘画教育有助于开发孩子的智力和创造力[13]。幼儿在成长过程中，不同的阶段，会开启不同的时间之窗，幼儿在这个时间窗内进行适当的学习，会取得事半功倍的效果，而幼儿学习绘画的最佳时间是3-4岁。但是，大部分家长并不看重孩子的绘画教育，甚至认为绘画教育是在浪费时间，他们想让孩子们花时间和精力在识字、语言、科学和音乐等方面。
2.3 教师结构缺陷
教师是知识的推动者，也是教育工作的核心之一。相比于私立幼儿园，公立学校的师资力量更强，教师的学历基本上是名校本科生甚至研究生，他们的幼儿教育专业知识比较扎实，在绘画方面的理念也比较超前，综合实力更强[15-18]，孩子会接触到很好的绘画教育。在私立幼儿园里，除了一些专业特色和贵族幼儿园外，其余的普通幼儿园招收的基本是城乡边缘的公司职工和农民工子女[18]。这样的教师结构将导致幼儿绘画教育两极分化，公立学校越來越强，私立幼儿园的发展受阻。
3.幼儿园绘画教育对策
3.1 完善基础设施建设，增加教育资源
基础设施是教育的根本，完善基础设施建设是幼儿园的首要工作。首先，幼儿园应该谨慎选择建校的地址，要保证足够大的教学空间。其次，私立学校建设应该以公立的为参考，对儿童进行绘画教学的教室应该布置绘画挂图，保证每个人有进行绘画创作的小桌子，并提供多种绘画工具等[19，20]。最后，幼儿园应该采购教学相关的教材，特别是幼儿自学的图书。幼儿对图画比较敏感，已经具有初步学习的能力。出于节约，学校可以在绘画教室设立小型书架，放置不同风格的绘画图书。
3.2 更新绘画教育观念，创新课程内容
教育观念是教师进行教学的出发点，在很大程度上影响教育结果。新课程改革倡导素质教育，其中绘画教育是不可或缺的一部分。幼儿教育是人生最初的教育，也是最基础的教育，幼儿园应该更加重视绘画教育[21]。幼儿园和教育主管部门应该设立适当的目标，改善教师的考核方式，确保绘画教育具有足够的时间;提供丰富的绘画教学资源，提高幼儿园老师在绘画教育中的积极性。在教学和研究活动中，使优秀的幼儿园教师能够登上示范教学的舞台，让更多的教师学习到优秀的教学方法，提高幼儿园绘画教学的水平。我们应该激发老师的创造力，让孩子了解到学习绘画的好处，并能够自主独立地进行绘画学习，进而培养幼儿的绘画灵感。
3.3 完善教师结构，创造良好教育环境
教师在学前绘画教育中非常重要，因此教师能力应该进一步加强。不管是公立的还是私立的幼儿园，在招聘老师时都要有严格的选拔制度，并对教师的绘画专业能力进行全面的考察，最后选择综合能力较强的教师进入岗位。绘画是一种需要情感来体验的艺术，绘画教育也是一种需要情感的教育，因此也需要老师有较高的能力[22-24]。另外，目前的教师结构极易造成教育的两极分化，亟需改革完善。每一个孩子都有接受良好教育的权利，政府应该鼓励优秀的教师进入私立学校，并创建与公立学校交流的平台。良好的教育环境是教育成功的保障，公立的和私立的幼儿园应当共同建设教育环境，分享教育心得。
4.总结
艺术教育是一种注重培养孩子的美感和情感，使孩子具备基本的审美能力和创造力。目前我国的幼儿绘画教育存在很多问题，需要政府、幼儿园和家长等多方面共同解决。例如在进行幼儿绘画教学时，幼儿园教师需要根据教科书上的内容和儿童的自身特点进行因材施教。他们应该通过在绘画教学中添加情感因素，营造适当的艺术氛围来提高儿童学习绘画的积极性，使他们在学习中感受到绘画的魅力，从而爱上绘画课。儿童是祖国的花朵，也是祖国的未来。教育课程改革正在如火如荼的进行，社会中越来也多的人开始重视绘画教育，我们相信通过每个人的努力，幼儿绘画教育将书写崭新的篇章。
参考文献
[1]袁怡婷.浅谈如何在美术活动中培养幼儿绘画表现力[J].才智，2019（24）：75.
[2]胥芳.幼儿绘画教育的意义、存在问题及对策[A]..教师教育论坛（第七辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
关键词：绘画教育;基础设施;教育观念;教师结构;教育环境
引言
随着经济社会的不断发展，绘画教育呈现“幼年化”。目前，儿童在幼儿园阶段接受绘画教育已成为一种普遍现象。学习绘画可以激发儿童们的创造力和想象力，是开发儿童智慧的一个重要方法[1]。幼儿园教育可分为艺术、社会、科学、健康和语言等五个方面，绘画属于艺术方面的教育，能促进开发幼儿技能、能力、态度和感情等方面[2-4]。幼儿园绘画教育在近年来快速发展，绘画课程几乎成为幼儿的必修课。但是，我国幼儿绘画教育起步较晚，教育资源短缺，教学理念滞后及教师结构存在缺陷。
1.幼儿园绘画教育的重要性
绘画教育是艺术教育的一个重要组成部分，也是幼儿美术教育的重要内容[1，3，5]。艺术教育是一种关于审美的教育，注重培养儿童的审美情感和感受力，使儿童具有基本的审美能力和创造力。相比其他的教育领域来说，艺术教育更加注重关于审美素质的培养，在该领域具有更多的特殊性，这些都体现在教师绘画教学活动的设计中[6-8]。另外，幼儿园绘画教育不以职业化培养为目的，内容具有很大的宽容性，能够比较全面地开发幼儿的智力、能力。
2.幼儿园绘画教育的现状
2.1 绘画资源缺少
绘画资源是进行绘画教育的基础，包括教室的基础设施和绘画图书资源等。在我国，公立的幼儿园建立相对比较早，学校规模更大，基础设施比较齐全。私立幼儿园虽然起步较晚，但在我国的大部分地区均有分布[9-11]。然而，私立学校缺乏完善的管理标准，基础设施建设参差不齐，出现学生拥挤无法正常上课的现象[9，12]。另外，我国的绘画图书发展总体较晚，图书资源比较短缺。私立的幼儿园中往往不会购买昂贵的教育图书，或者图书数量很少。
2.2 教学理念滞后
目前，很多幼儿园绘画教育还处于看图画和简单说教的层面，并没有意识到绘画教育有助于开发孩子的智力和创造力[13]。幼儿在成长过程中，不同的阶段，会开启不同的时间之窗，幼儿在这个时间窗内进行适当的学习，会取得事半功倍的效果，而幼儿学习绘画的最佳时间是3-4岁。但是，大部分家长并不看重孩子的绘画教育，甚至认为绘画教育是在浪费时间，他们想让孩子们花时间和精力在识字、语言、科学和音乐等方面。
2.3 教师结构缺陷
教师是知识的推动者，也是教育工作的核心之一。相比于私立幼儿园，公立学校的师资力量更强，教师的学历基本上是名校本科生甚至研究生，他们的幼儿教育专业知识比较扎实，在绘画方面的理念也比较超前，综合实力更强[15-18]，孩子会接触到很好的绘画教育。在私立幼儿园里，除了一些专业特色和贵族幼儿园外，其余的普通幼儿园招收的基本是城乡边缘的公司职工和农民工子女[18]。这样的教师结构将导致幼儿绘画教育两极分化，公立学校越來越强，私立幼儿园的发展受阻。
3.幼儿园绘画教育对策
3.1 完善基础设施建设，增加教育资源
基础设施是教育的根本，完善基础设施建设是幼儿园的首要工作。首先，幼儿园应该谨慎选择建校的地址，要保证足够大的教学空间。其次，私立学校建设应该以公立的为参考，对儿童进行绘画教学的教室应该布置绘画挂图，保证每个人有进行绘画创作的小桌子，并提供多种绘画工具等[19，20]。最后，幼儿园应该采购教学相关的教材，特别是幼儿自学的图书。幼儿对图画比较敏感，已经具有初步学习的能力。出于节约，学校可以在绘画教室设立小型书架，放置不同风格的绘画图书。
3.2 更新绘画教育观念，创新课程内容
教育观念是教师进行教学的出发点，在很大程度上影响教育结果。新课程改革倡导素质教育，其中绘画教育是不可或缺的一部分。幼儿教育是人生最初的教育，也是最基础的教育，幼儿园应该更加重视绘画教育[21]。幼儿园和教育主管部门应该设立适当的目标，改善教师的考核方式，确保绘画教育具有足够的时间;提供丰富的绘画教学资源，提高幼儿园老师在绘画教育中的积极性。在教学和研究活动中，使优秀的幼儿园教师能够登上示范教学的舞台，让更多的教师学习到优秀的教学方法，提高幼儿园绘画教学的水平。我们应该激发老师的创造力，让孩子了解到学习绘画的好处，并能够自主独立地进行绘画学习，进而培养幼儿的绘画灵感。
3.3 完善教师结构，创造良好教育环境
教师在学前绘画教育中非常重要，因此教师能力应该进一步加强。不管是公立的还是私立的幼儿园，在招聘老师时都要有严格的选拔制度，并对教师的绘画专业能力进行全面的考察，最后选择综合能力较强的教师进入岗位。绘画是一种需要情感来体验的艺术，绘画教育也是一种需要情感的教育，因此也需要老师有较高的能力[22-24]。另外，目前的教师结构极易造成教育的两极分化，亟需改革完善。每一个孩子都有接受良好教育的权利，政府应该鼓励优秀的教师进入私立学校，并创建与公立学校交流的平台。良好的教育环境是教育成功的保障，公立的和私立的幼儿园应当共同建设教育环境，分享教育心得。
4.总结
艺术教育是一种注重培养孩子的美感和情感，使孩子具备基本的审美能力和创造力。目前我国的幼儿绘画教育存在很多问题，需要政府、幼儿园和家长等多方面共同解决。例如在进行幼儿绘画教学时，幼儿园教师需要根据教科书上的内容和儿童的自身特点进行因材施教。他们应该通过在绘画教学中添加情感因素，营造适当的艺术氛围来提高儿童学习绘画的积极性，使他们在学习中感受到绘画的魅力，从而爱上绘画课。儿童是祖国的花朵，也是祖国的未来。教育课程改革正在如火如荼的进行，社会中越来也多的人开始重视绘画教育，我们相信通过每个人的努力，幼儿绘画教育将书写崭新的篇章。
参考文献
[1]袁怡婷.浅谈如何在美术活动中培养幼儿绘画表现力[J].才智，2019（24）：75.
[2]胥芳.幼儿绘画教育的意义、存在问题及对策[A]..教师教育论坛（第七辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.