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创造力是人类特有的综合性本领。创造力培养是设计学研究生教育的重要组成部分。创造性人格对于创造力的发挥与培养有重要的作用。本文以《威廉斯创造力倾向测量表》为基础，从创造性人格的角度对浙江工业大学艺术学院设计学研究生进行人格测试。‘从年级、专业类别、性别中寻找个体差异，并从不同年级、不同专业类别、不同性别的差异性等方面进行分析并提出相应的培养对策。实践结果显示该对策符合实际需要。有其科学合理性。