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伴随21世纪的来临，知识经济的大潮正向我们迅猛袭来，大力推行现代教育技术，探索新的教学模式已成为学校教育的一场革命。同样，现代教育技术也给美术课带来了深刻的变化。通过这几年的学习及教学实践，体会到现代教育技术对美术课的影响，并逐步探索出了新的教学模式。
就以美术课中欣赏课来说，传统教学法往往是教师选择审美对象，滔滔不绝地向学生介绍美术作品的时代背景，内容，形式美等。但最终只能是教师本人的感受和个人欣赏，而学生仍不理解，也无法调动学生欣赏作品的兴趣，还会出现美术课学生做其他学科作业的被动局面。
中学美术欣赏课是中学美术教育的重要一环，也是广大学生感兴趣的课程之一。如何上好美术欣赏课，也就是说如何在欣赏课上探索出新的教学模式，最大限度满足学生对美术知识的渴望，是许许多多美术教师长期探索的课题。中外美术有着悠久的历史，遗留下极为丰富的艺术作品，各种流派风格纷呈，但在中学教育中每期设置的美术欣赏课不过一两节。
那么要在极少的课程内，让学生对历史著名美术作品有一个较为深刻全面的認识和了解是十分困难的，随着越来越多的现代化教学如多媒体中电脑作为教学手段，使得进行高质量的美术欣赏成为可能。
就拿我制作的cai软件《中国画欣赏》来说，首先说说利用多媒体软件来上欣赏课的好处。
一是通过鼠标翻阅范图，界面清晰，操作极为方便。二是佳作范图选择精美画册，多媒体电脑将会保持范图原有的效果，学生从电脑中看到的美术作品效果胜于教材中范围以及教师手中的范图。三是运用多媒体教学，可以直观地把图象展示给学生，给学生以身临其境之感，充分调动了学生的积极性。四是寓教于乐，同学们通过多媒体教学，改变了以往沉闷的教学模式，在兴趣中学到新的知识。五是利用电脑辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程，是学生能轻而易举地理解和领悟，从而缩短了授课时间，提高了教学效率。现行的美术教学往往要花大量的时间精力讲解知识、技能，而这并不见得学生都能够理解和掌握，因而往往事半功倍。电脑的出现，马上就成了我们最得力的助手。六是借助多媒体使美术电脑辅助教学软件可以更好的培养能力。发挥电脑智能化的优势，使“因材施教”从教学的努力方向变为事实，从而能培养提高学生多方面的能力。
运用电脑辅助美术教学，可以使学生在艺术作品的赏析、借鉴、素材的选择、组合中开启心智，发挥想象，尽情创作，培养了创造能力。
借助于电脑辅助教学可以打破单一的美术教学模式。教学模式的优势只须考虑两个因素：一是利用学生的主动参与，二是便于发挥教师的主导作用。在传统的教师讲学生听的单一的教学模式里，不少学生的课堂参与是有限的、被动的。究其原因，是学生投入的不够，现代教育理论强调应该增加学生的自学时间，在学习中进行指导，培养学生的能力。学习的目的就是学会学习。多媒体使电脑辅助教学，是实现上述现代教学理论很好的手段。
运用多媒体教学有诸多益处。但是否不论多少无止境地运用呢，并非如此，多媒体教学在教学中的运用适应度，它并不能包含美术教学的全部，避免在整堂课的播放，否则会收到反效果，学生会当做休闲娱乐，课堂纪律松散，应放放停停，中途进行重点介绍，或先讲解再播放，也可以让学生上来边放边讲，自析自议，自由讨论后布置练习做等等。总之，充分调动学生的自主性，既要让学生欣赏的轻松、愉快，又要形成良好的心理结构。
根据教学内容要寻找最佳切入点，有些课程内容，在合理选择用电教手段的同时采用与示范教学相结合，效果更佳。例如讲到中国古代花鸟时，首先大胆地在课堂上现场挥毫，让学生面对面痛痛快快得感受一下写意画挥洒自如、虚实相应、水墨淋漓、纵横交织的潇洒画风，再对其水墨写意画的情趣美、意蕴美和形式美等审美内涵进行揭示，引发同学的兴致，并让有激情的同学也来试着画。体会在宣纸上作画的感觉，让他们充分感受和领悟中国传统绘画的魅力和艺术震撼力，从而激发学生对中国传统绘画艺术的热爱，在潜移默化中增加了学生热爱民族、热爱祖国的爱国主义思想情感。
我通过CAI软件教学，探索出几点教学模式：
一、媒体的运用成为美术欣赏教学的基本手段
视觉媒体的展示时和与师生活动的关系主要有：
1.先展示，后活动
这一方法有利于创设情境，使学生集中注意力，接受新知识。
2.先活动，后展示
3.边活动，边展示
这是美术欣赏最常用的方法。它便于教师对美术作品逐幅讲解，配合提问，及时了解学生掌握作品的情况。学生同作品可面对面地进行感情交流。
二、媒体组合教学成为美术欣赏教学较为有效的方法
媒体组合即在教学中把各种媒体组合起来共同作用于学生，影响学生的学习态度，从而调动学生的积极性，使美术欣赏课能最大限度地发挥效能，美术欣赏课我们常用的媒体有挂图、幻灯、音响、电脑等，我们应根据需要合理的选择媒体，做到能突出教学重点，化解教学难点，实现教学目标。
我们在具体运用时，一要突出重点媒体，注意辅助媒体的配合，二要贯彻媒体配合从整体性原则。多种媒体同时运用时，应重点利用两个媒体，媒体配合要形成整体，不要成为现代化设备的大展示，一堂好课并不取决于媒体运用的多少，而在于媒体的运用是否便于解决问题，完成教学任务，即媒体配合要达到优化组合。
三、计算机辅助教师美术欣赏发展的方向
由于计算机具有集成性、控制性、交互性，老师可把讲述的内容，包括文字、图形、图像、动画、音乐等输入计算机中，再根据教学计划合理编排，上课时可随时调出，方便灵活，多媒体课件与一般的媒体组合课型又有许多不同。多媒体课件制作更具创造性，由于多媒体计算机集语言、文字、声音、图像等多种教学信息于一体，教学中尽可能发挥想象，调动一切手段来完成教学任务。其次是活泼性。由于多媒体课件充分发挥了图、声、文的优势，上课时容易抓住学生，调动学生的积极性，使课上得生动、活泼、学生思维活跃，精神饱满。
时代的发展给美术欣赏课教学带来了深刻的变化，美术欣赏课成为在现代教育理论指导下的美术欣赏活动，美术欣赏课要充分利用现代科学技术的成就，时代的发展给我们带来了挑战和机遇，所以我们在掌握相关的专业知识的同时，也要掌握一定的现代教育技术，适应新时代的要求。
就以美术课中欣赏课来说，传统教学法往往是教师选择审美对象，滔滔不绝地向学生介绍美术作品的时代背景，内容，形式美等。但最终只能是教师本人的感受和个人欣赏，而学生仍不理解，也无法调动学生欣赏作品的兴趣，还会出现美术课学生做其他学科作业的被动局面。
中学美术欣赏课是中学美术教育的重要一环，也是广大学生感兴趣的课程之一。如何上好美术欣赏课，也就是说如何在欣赏课上探索出新的教学模式，最大限度满足学生对美术知识的渴望，是许许多多美术教师长期探索的课题。中外美术有着悠久的历史，遗留下极为丰富的艺术作品，各种流派风格纷呈，但在中学教育中每期设置的美术欣赏课不过一两节。
那么要在极少的课程内，让学生对历史著名美术作品有一个较为深刻全面的認识和了解是十分困难的，随着越来越多的现代化教学如多媒体中电脑作为教学手段，使得进行高质量的美术欣赏成为可能。
就拿我制作的cai软件《中国画欣赏》来说，首先说说利用多媒体软件来上欣赏课的好处。
一是通过鼠标翻阅范图，界面清晰，操作极为方便。二是佳作范图选择精美画册，多媒体电脑将会保持范图原有的效果，学生从电脑中看到的美术作品效果胜于教材中范围以及教师手中的范图。三是运用多媒体教学，可以直观地把图象展示给学生，给学生以身临其境之感，充分调动了学生的积极性。四是寓教于乐，同学们通过多媒体教学，改变了以往沉闷的教学模式，在兴趣中学到新的知识。五是利用电脑辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程，是学生能轻而易举地理解和领悟，从而缩短了授课时间，提高了教学效率。现行的美术教学往往要花大量的时间精力讲解知识、技能，而这并不见得学生都能够理解和掌握，因而往往事半功倍。电脑的出现，马上就成了我们最得力的助手。六是借助多媒体使美术电脑辅助教学软件可以更好的培养能力。发挥电脑智能化的优势，使“因材施教”从教学的努力方向变为事实，从而能培养提高学生多方面的能力。
运用电脑辅助美术教学，可以使学生在艺术作品的赏析、借鉴、素材的选择、组合中开启心智，发挥想象，尽情创作，培养了创造能力。
借助于电脑辅助教学可以打破单一的美术教学模式。教学模式的优势只须考虑两个因素：一是利用学生的主动参与，二是便于发挥教师的主导作用。在传统的教师讲学生听的单一的教学模式里，不少学生的课堂参与是有限的、被动的。究其原因，是学生投入的不够，现代教育理论强调应该增加学生的自学时间，在学习中进行指导，培养学生的能力。学习的目的就是学会学习。多媒体使电脑辅助教学，是实现上述现代教学理论很好的手段。
运用多媒体教学有诸多益处。但是否不论多少无止境地运用呢，并非如此，多媒体教学在教学中的运用适应度，它并不能包含美术教学的全部，避免在整堂课的播放，否则会收到反效果，学生会当做休闲娱乐，课堂纪律松散，应放放停停，中途进行重点介绍，或先讲解再播放，也可以让学生上来边放边讲，自析自议，自由讨论后布置练习做等等。总之，充分调动学生的自主性，既要让学生欣赏的轻松、愉快，又要形成良好的心理结构。
根据教学内容要寻找最佳切入点，有些课程内容，在合理选择用电教手段的同时采用与示范教学相结合，效果更佳。例如讲到中国古代花鸟时，首先大胆地在课堂上现场挥毫，让学生面对面痛痛快快得感受一下写意画挥洒自如、虚实相应、水墨淋漓、纵横交织的潇洒画风，再对其水墨写意画的情趣美、意蕴美和形式美等审美内涵进行揭示，引发同学的兴致，并让有激情的同学也来试着画。体会在宣纸上作画的感觉，让他们充分感受和领悟中国传统绘画的魅力和艺术震撼力，从而激发学生对中国传统绘画艺术的热爱，在潜移默化中增加了学生热爱民族、热爱祖国的爱国主义思想情感。
我通过CAI软件教学，探索出几点教学模式：
一、媒体的运用成为美术欣赏教学的基本手段
视觉媒体的展示时和与师生活动的关系主要有：
1.先展示，后活动
这一方法有利于创设情境，使学生集中注意力，接受新知识。
2.先活动，后展示
3.边活动，边展示
这是美术欣赏最常用的方法。它便于教师对美术作品逐幅讲解，配合提问，及时了解学生掌握作品的情况。学生同作品可面对面地进行感情交流。
二、媒体组合教学成为美术欣赏教学较为有效的方法
媒体组合即在教学中把各种媒体组合起来共同作用于学生，影响学生的学习态度，从而调动学生的积极性，使美术欣赏课能最大限度地发挥效能，美术欣赏课我们常用的媒体有挂图、幻灯、音响、电脑等，我们应根据需要合理的选择媒体，做到能突出教学重点，化解教学难点，实现教学目标。
我们在具体运用时，一要突出重点媒体，注意辅助媒体的配合，二要贯彻媒体配合从整体性原则。多种媒体同时运用时，应重点利用两个媒体，媒体配合要形成整体，不要成为现代化设备的大展示，一堂好课并不取决于媒体运用的多少，而在于媒体的运用是否便于解决问题，完成教学任务，即媒体配合要达到优化组合。
三、计算机辅助教师美术欣赏发展的方向
由于计算机具有集成性、控制性、交互性，老师可把讲述的内容，包括文字、图形、图像、动画、音乐等输入计算机中，再根据教学计划合理编排，上课时可随时调出，方便灵活，多媒体课件与一般的媒体组合课型又有许多不同。多媒体课件制作更具创造性，由于多媒体计算机集语言、文字、声音、图像等多种教学信息于一体，教学中尽可能发挥想象，调动一切手段来完成教学任务。其次是活泼性。由于多媒体课件充分发挥了图、声、文的优势，上课时容易抓住学生，调动学生的积极性，使课上得生动、活泼、学生思维活跃，精神饱满。
时代的发展给美术欣赏课教学带来了深刻的变化，美术欣赏课成为在现代教育理论指导下的美术欣赏活动，美术欣赏课要充分利用现代科学技术的成就，时代的发展给我们带来了挑战和机遇，所以我们在掌握相关的专业知识的同时，也要掌握一定的现代教育技术，适应新时代的要求。