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摘要：随着我国教育事业的发展以及人们对小学音乐教学重视的提升，越来越多的人选择让学生锻炼口风琴，而在口风琴的教学过程中，我们不仅需要提高学生对乐谱的掌握，更重要的还需要培养学生的唱功以及对节奏的把握能力。本文以此为基础对小学音乐口风琴教学中的唱以及奏的互动教学进行研究，分析口风琴在音乐教学中的作用，同时提出具体的对策建议，希望能够促进小学音乐口风琴教学质量的提升。
关键词：小学音乐;口风琴;唱与奏;互动教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-194
在小学音乐教学过程中，对节奏的把握非常重要，是音乐学习的重要内容，而学生们的唱功也需要与节奏的把握进行有效联系。在新体系下通过对学生进行各式各样的节奏训练，有利于培养学生对节奏的感知、读写、创作以及记忆能力。尤其在口风琴的教学中，音乐教师更需要提高对唱与奏的互动教学，在唱的过程中融入奏的内容，同时在奏的教学过程中融入唱的方法，从而提高学生对口风琴学习的兴趣，提升小学生整体音乐水平。
一、口风琴在音乐教学中的作用分析
在小学音乐教学中对学生进行唱功以及节奏把握的教学，是小学音乐教学中的重要内容，我们不能将二者进行剥离教学。而口风琴作为学生喜爱的乐器之一，在口风琴的教学中加强对学生进行唱与奏的教学，可以直观以及精准地让学生感受和掌握乐理之声，同时提高学生对节奏以及音阶的把握。在我国当前小学音乐中对口风琴的教学，可以让学生在课堂中具有动的机会，例如可以通过动手、动口以及动脑，让学生的音乐能力能够得到提升。在课堂上通过有效的演奏也可以激发学生眼、耳、手等多器官协调发展，激发出学生多向化的思维[1]。
二、口风琴在小学音乐教学中的例举
在小学音乐教学中对口风琴的使用，不仅在难度上相对较低，同时也方便学生们的操作，一直都是学生们喜爱的乐器。对于不同年龄段的学生来说，都适合对口风琴进行学习。一般来说如果学生年龄较小，或者对五线谱以及唱名知识了解不多的学生来说，在刚接触到口风琴知识时具有一定的难度。如果仅仅通过对学生进行理论知识的教学，不仅所起到的效果有限，同时也会让学生产生厌倦的情绪，不利于学生以后对音乐的学习。在此笔者以口风琴教学为例，对唱与奏的互动进行研究。
例如在小学二年级关于音阶的教学中，教师会带领学生认识do、re、mi、fa、sol等音阶的内容时，可以采取以下措施：
老师：小朋友们，我们已经对口风琴有一定的了解，并且学会了如何用手指去进行操作，那么你们知道如何去进行弹奏吗？此时会有一些活跃的学生起身发言，说自己会。
此时教师可以为这些学生提供一些表现的机会，让他们为其他学生演奏口风琴。并且结束后让其他学生对演奏者进行相应的点评。
三、唱与奏在小学音乐教学中的作用分析
（一）有利于小学生认识和理解音乐
首先在小学音乐教学中通过对唱与奏的教学，可以提高学生对音乐知识的掌握。对唱与奏互动教学的运用有利于调动学生学习的积极性，在课堂教学过程中小学音乐教师可以通过不同方式，对小学生进行积极的引导，使得学生的演唱能力以及对节奏的把握能力能够与音乐教学相配合，提高学生对音乐的理解。同时通过唱与奏的互动有利于营造融洽的音乐教学氛围，加强学生之间的沟通交流。尤其在课下时间中小学生们可以通过对唱与奏互动的形式，对音乐的内容、旋律以及情感等进行交流，提高他们对音乐的表达能力[2]。
（二）有利于激发小学生的学习兴趣
其次在小学音乐教学中通过对唱与奏的互动教学，也能够激发学生对音乐的兴趣。与传统的教学方式相比，唱与奏的互动教学能够提高学生与教师之间的互动，提高学生对教学的专注度。研究表明通过对唱与奏的互动教学，有利于加强学生与教师之间的沟通交流，对于课堂氛围的提高作用重大。唱与奏的互动也有助于营造愉快轻松的教学氛围，对小学生音乐兴趣的培养有非常重要的意义[3]。
四、在小学音乐口风琴教学中运用唱奏互动教学的方法
第一，创设有效的教学情境，融入唱与奏的内容。音乐教师可以为学生融入一定的教学情境，将唱与奏的内容不断融入其中，加强学生对唱以及奏内容的理解。例如可以将口风琴的按键内容教学，融入到一定的教学情境中。
第二、利用唱与奏的互动教学不断将音乐知识具体化。小学音乐教学存在着一定的抽象性，而通過唱与奏的互动教学可以将抽象的知识具体化。尤其在口风琴的教学中，人们更需要重视唱与奏的作用，提高学生对音乐学习的兴趣。
总结
综上所述在小学音乐教学中通过对唱与奏内容的互动，可以有效提高学生对音乐学习的兴趣，将抽象的音乐知识具体化，不断提高学生对唱与奏互动的意识，从而提高小学音乐教学的质量。
参考文献
[1] 张莉.口风琴在小学音乐课堂中的有效运用分析[J].北方音乐，2018，38（11）：225.
[2]杨佳纳.口风琴在小学音乐课堂教学中的有效运用[J].新课程（小学），2019（2）.
[3]赵燕.浅析口风琴在小学音乐课堂教学中的有效运用[J].课程教育研究：新教师教学，2016，000（016）：144-144，145.
关键词：小学音乐;口风琴;唱与奏;互动教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-194
在小学音乐教学过程中，对节奏的把握非常重要，是音乐学习的重要内容，而学生们的唱功也需要与节奏的把握进行有效联系。在新体系下通过对学生进行各式各样的节奏训练，有利于培养学生对节奏的感知、读写、创作以及记忆能力。尤其在口风琴的教学中，音乐教师更需要提高对唱与奏的互动教学，在唱的过程中融入奏的内容，同时在奏的教学过程中融入唱的方法，从而提高学生对口风琴学习的兴趣，提升小学生整体音乐水平。
一、口风琴在音乐教学中的作用分析
在小学音乐教学中对学生进行唱功以及节奏把握的教学，是小学音乐教学中的重要内容，我们不能将二者进行剥离教学。而口风琴作为学生喜爱的乐器之一，在口风琴的教学中加强对学生进行唱与奏的教学，可以直观以及精准地让学生感受和掌握乐理之声，同时提高学生对节奏以及音阶的把握。在我国当前小学音乐中对口风琴的教学，可以让学生在课堂中具有动的机会，例如可以通过动手、动口以及动脑，让学生的音乐能力能够得到提升。在课堂上通过有效的演奏也可以激发学生眼、耳、手等多器官协调发展，激发出学生多向化的思维[1]。
二、口风琴在小学音乐教学中的例举
在小学音乐教学中对口风琴的使用，不仅在难度上相对较低，同时也方便学生们的操作，一直都是学生们喜爱的乐器。对于不同年龄段的学生来说，都适合对口风琴进行学习。一般来说如果学生年龄较小，或者对五线谱以及唱名知识了解不多的学生来说，在刚接触到口风琴知识时具有一定的难度。如果仅仅通过对学生进行理论知识的教学，不仅所起到的效果有限，同时也会让学生产生厌倦的情绪，不利于学生以后对音乐的学习。在此笔者以口风琴教学为例，对唱与奏的互动进行研究。
例如在小学二年级关于音阶的教学中，教师会带领学生认识do、re、mi、fa、sol等音阶的内容时，可以采取以下措施：
老师：小朋友们，我们已经对口风琴有一定的了解，并且学会了如何用手指去进行操作，那么你们知道如何去进行弹奏吗？此时会有一些活跃的学生起身发言，说自己会。
此时教师可以为这些学生提供一些表现的机会，让他们为其他学生演奏口风琴。并且结束后让其他学生对演奏者进行相应的点评。
三、唱与奏在小学音乐教学中的作用分析
（一）有利于小学生认识和理解音乐
首先在小学音乐教学中通过对唱与奏的教学，可以提高学生对音乐知识的掌握。对唱与奏互动教学的运用有利于调动学生学习的积极性，在课堂教学过程中小学音乐教师可以通过不同方式，对小学生进行积极的引导，使得学生的演唱能力以及对节奏的把握能力能够与音乐教学相配合，提高学生对音乐的理解。同时通过唱与奏的互动有利于营造融洽的音乐教学氛围，加强学生之间的沟通交流。尤其在课下时间中小学生们可以通过对唱与奏互动的形式，对音乐的内容、旋律以及情感等进行交流，提高他们对音乐的表达能力[2]。
（二）有利于激发小学生的学习兴趣
其次在小学音乐教学中通过对唱与奏的互动教学，也能够激发学生对音乐的兴趣。与传统的教学方式相比，唱与奏的互动教学能够提高学生与教师之间的互动，提高学生对教学的专注度。研究表明通过对唱与奏的互动教学，有利于加强学生与教师之间的沟通交流，对于课堂氛围的提高作用重大。唱与奏的互动也有助于营造愉快轻松的教学氛围，对小学生音乐兴趣的培养有非常重要的意义[3]。
四、在小学音乐口风琴教学中运用唱奏互动教学的方法
第一，创设有效的教学情境，融入唱与奏的内容。音乐教师可以为学生融入一定的教学情境，将唱与奏的内容不断融入其中，加强学生对唱以及奏内容的理解。例如可以将口风琴的按键内容教学，融入到一定的教学情境中。
第二、利用唱与奏的互动教学不断将音乐知识具体化。小学音乐教学存在着一定的抽象性，而通過唱与奏的互动教学可以将抽象的知识具体化。尤其在口风琴的教学中，人们更需要重视唱与奏的作用，提高学生对音乐学习的兴趣。
总结
综上所述在小学音乐教学中通过对唱与奏内容的互动，可以有效提高学生对音乐学习的兴趣，将抽象的音乐知识具体化，不断提高学生对唱与奏互动的意识，从而提高小学音乐教学的质量。
参考文献
[1] 张莉.口风琴在小学音乐课堂中的有效运用分析[J].北方音乐，2018，38（11）：225.
[2]杨佳纳.口风琴在小学音乐课堂教学中的有效运用[J].新课程（小学），2019（2）.
[3]赵燕.浅析口风琴在小学音乐课堂教学中的有效运用[J].课程教育研究：新教师教学，2016，000（016）：144-144，145.