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《概论》课的教材体系理论性强、逻辑严密、体系完整，而当前，大学生特别是非文科院校的大学生普遍政治理论水平不高，基础知识缺乏。因此，在教学中，要从学生的政治理水平和基础出发，把规范的教材内容转化为具有针对性和实效性的教学内容；从学生的政治理论素质水平和基础出发，设计教学体系将教材体系的总体思路有效转化为教学过程的总体思路；以教材为教学根本，把教师主导作用与发挥学生主体作用结合起来，促进学生积极主动参与教学过程，在教学方法和教学手段上实现教材体系向教学体系的转化。