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中学历史教学中，往往脱离教学理论的指导，这违背了历史教学的目的。多元智能理论有助于教师走出误区，进行有益于学生发展的教学。
多元智能理论在中学历史教学中的运用——以《启蒙运动》为例
【摘 要】
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中学历史教学中，往往脱离教学理论的指导，这违背了历史教学的目的。多元智能理论有助于教师走出误区，进行有益于学生发展的教学。
【机 构】
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盱眙中学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2011年2期
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