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在学习的不同阶段,面对存在认知差异、情绪差异、社会差异和身体差异的学生,要在教学目标、教学内容、教学实施和教学评价中彰显差异,匹配与学生倾向性相一致的学与教的深度支持策略,以此促进学生有差异的个性化发展。
面向不同差异学生的差异教学支持策略探究
【摘 要】
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在学习的不同阶段,面对存在认知差异、情绪差异、社会差异和身体差异的学生,要在教学目标、教学内容、教学实施和教学评价中彰显差异,匹配与学生倾向性相一致的学与教的深度
【机 构】
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杭州市天长小学;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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教育部教育科学规划2009年度课题“基于差异的教育:现代学校的课程与教学研究”(FFB090681)的成果之一
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