【摘 要】
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本文在借鉴微课、混合式教学等相关研究与应用成果的基础上,设计了基于微课的"任务驱动、螺旋提升的三阶段"混合式教学模式,旨在通过课前、课中和课后三阶段具有适当难度梯度
【基金项目】
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陕西省计算机教育学会课课题“基于微课的混合教学在‘计算机网络实践教程’课程教学中的应用”(项目编号:010,主持人:杨浩);2016年校级重点教改课题“基于慕课的混合式教学设计”(项目编号:K201604,主持人:付艳芳)
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本文在借鉴微课、混合式教学等相关研究与应用成果的基础上,设计了基于微课的"任务驱动、螺旋提升的三阶段"混合式教学模式,旨在通过课前、课中和课后三阶段具有适当难度梯度的项目式学习,形成多次知识内化、达到知识技能的螺旋提升及其向应用实践的迁移,最后,以高职"计算机网络实践教程"课程教学为例,进行了教学实践与效果分析,验证了其可操作性及效果,以期为其他研究者开展混合式教学实践和研究提供借鉴。
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