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【摘 要】在素质教育和新课改的推动下，语文学科的改革也在不断的开展，这是一种大势，也是推动教育界发展的重要一步。在新形势下，一些传统的教学观念和方法都已经不合时宜，需要我们面对问题，采取合适的方式进行解决。
【关键词】小学语文 教学问题 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.138
教学手段和观念也是随着社会的发展以及教育形势的变化而不断的更新和调整的。教育本身就不是一成不变的，是需要不断的学习，不断的发展和改革的，只有在发展和改进中才会进步和成长。小学语文作为一门基础性的学科，长久以来一直是学校和教师们看重的一门课程，语文学科的学习带给我们的不仅仅是丰富的知识，还可以提升我们的语言素养和对传统文化的理解和喜爱。自古以来，对语文学科的教学方式和手段都是在不断变化和发展的，同时，每个阶段都会出现一些教学问题，这就需要教师们能够敢于突破一些不合时宜的教学思想和教学手段，研讨出适合学生学习的教学方法和模式。下面，笔者根据近几年的语文教学经验，浅谈一下小学语文教学问题以及措施。
一、小学语文教学现状
审视当前的语文教学情况，我们不难发现，在素质教育以及新课改的影响下，很多学校的语文教学都有了很大的改观，也是值得高兴的。但是，仔细的了解教学状况后，也是存在很多教学问题的。比如，很多教师们即使付出了很多的时间和精力，但是教学效果却不是很理想，而且还时不时地要受到一些指责。究其原因，大都是，教师们惯用以前的一些教学方式和观念，不了解学生的真实想法和学习特点，无法和学生们打成一片，从而也就不能高效的提高语文课堂的教學效率，最终导致，付出和收获不成正比。面对当前的教学现状，我们要做的是主动去寻找问题，并针对问题进行有效的解决。
二、语文教学中存在的教学问题
（一）部分教师的综合素质有待提升
在语文学科的教学中，部分教师对学生的学习存在放任、不管理的状况，不能及时有效的根据教学内容进行重难点的讲解。除此之外，一些老师过于追求教学的形式化，脱离教学的基本要求，不利于学生们的全面、有效学习。过于注重应试教育，忽视学生是学习的主体，不能充分发挥学生的主体地位，虽然提升了学生们的语文应试技巧，但是却降低了学生们的语文学科素养。
（二）教学方法有待改进和调整
一些老师缺乏对教学内容方法、规律的讲授，使得学生们不能有效的理解教学内容，也不能对所学的知识进行灵活的运用。面对小学生，教师们的教学方法应该灵活多变，尽量的采用一些调动学生学习兴趣的方法，这样可以有效的激发学生们的学习热情。很多教师们采用的教学方法大都是陈旧、无趣的，很难勾起学生们的学习兴趣，必然导致课堂教学效果很差，师生间的互动也较少。
（三）课堂氛围差，师生间缺乏互动
一些研究结果显示：学生如果有较积极的情感，会增强他们的学习记忆力、發散他们的思维，调动起他们学习的积极性。但是现在的语文课堂上，很多教师都知识注重语文知识的讲解，很少的去和学生们交流，势必拉开了师生间距离，不利于学生情感的培养。缺乏了互动和交流，课堂氛围势必就会很差。在沉闷的学习环境中，学生就会降低主动思考的意向和积极性，对于提升语文课堂的教学效率和教学水平是很不利的。
（四）当前一些地方的教学环境也是不利于语文学科教学水平的提升
一些偏远地区的硬件教学设备严重缺乏，导致很多学生无法快速及时的接受新的教学知识，不能在良好的教学环境中学习，这些硬件设备的缺乏难免会阻碍语文教学工作的开展。同时一些学校缺乏专业教师，很多教师充当着一师多教的角色，不专业的教师，必然也会影响学生们的学习。
三、解决语文教学中存在教学问题的途径
（一）注重语文教师综合素质的提升
只有提升了语文教师的综合素质，才能进一步的搞好语文教学工作。新课改下，对教师们的专业素质和综合技能都有了一定的要求，教师们不仅要精通自己的专业知识，还要不断进行学习，提升自己的综合技能。要摆正心态，终身献身教育事业，不断的学习新型的教学理念和教育观念，用自己的较高的专业素质去进行语文教学。转变教学目标，摒弃那种应试教育的理念，注重学生的全面发展，不断推动学生朝着有素质、有知识、有理想等方向发展。
（二）及时调整自己的教学方法
教师作为长久贡献在教育岗位上的贡献者，面对的教学对象是不断变化的，这就需要教师们了解每一批学生，并能够根据学生们的心理特点，和学习方式及时的调整自己的教学方法和手段。这样才能跟上时代的步伐，逐渐走在教育的前列，更好的带领着学生们学习和成长。教师们面对小学生，要采用一些灵活有趣的教学方法，不断调动起学生们的学习情趣和积极性。
（三）增强师生间的交流，营造良好的课堂氛围
在语文的教学过程中，教师们要加强与学生间的交流和探讨，开发学生们的思想情感，增强课堂中的互动环节。教师们要根据自己的教学内容和材料，巧妙的设计一些学生们喜爱的教学方法，让学生们积极主动的参与到课堂的互动中来，充分发挥自己的聪明才智，更好的进行语文学科的学习。教师们还要注重良好课堂氛围的营造，运用有效的教学手段和方法，营造有趣的教学氛围，让学生们在轻松、有趣的环境中学习和成长。
（四）提升教学环境，更好的推动语文教学的开展
对于一些偏远地区的学校，当地政府应该加大对该学校的投资和支持，增添一些新型教学设备，让学生和教师们在更好的教学设备中学习。同时，对于一些缺乏专业教师的学校，应该不断响应各地的青年教师转变自己的教学观念，主动投身于偏远地区的支教，同时提高偏远地区教师的待遇。只有建立一支专业的教师队伍，才能更好地带动学生们有效的学习。专业的语文教师，才能用专业的教学理念和教学方法进行教学，学生们也才能够在教师的指导下，更加专业的学习语文知识。
四、结束语
总之，在当前语文教学的状况下，教学问题远不止只有以上几点，这就需要教师们不断的突破自我，敢于发现问题，解决问题。相信随着教育形式的不断变化，以及问题的不断解决，我们小学语文学科教学会得到很大的改善。或许，在解决问题的道路上会遇到很多困难和挫折，但是只要有一份敢于战胜困难的决心，我们就一定能够克服困难，不断推动我国教育事业的发展和前进。学生们也会在这种大环境下健康快乐的成长，教师们也会不断的提升自己的教学效果和教学质量。
【关键词】小学语文 教学问题 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.138
教学手段和观念也是随着社会的发展以及教育形势的变化而不断的更新和调整的。教育本身就不是一成不变的，是需要不断的学习，不断的发展和改革的，只有在发展和改进中才会进步和成长。小学语文作为一门基础性的学科，长久以来一直是学校和教师们看重的一门课程，语文学科的学习带给我们的不仅仅是丰富的知识，还可以提升我们的语言素养和对传统文化的理解和喜爱。自古以来，对语文学科的教学方式和手段都是在不断变化和发展的，同时，每个阶段都会出现一些教学问题，这就需要教师们能够敢于突破一些不合时宜的教学思想和教学手段，研讨出适合学生学习的教学方法和模式。下面，笔者根据近几年的语文教学经验，浅谈一下小学语文教学问题以及措施。
一、小学语文教学现状
审视当前的语文教学情况，我们不难发现，在素质教育以及新课改的影响下，很多学校的语文教学都有了很大的改观，也是值得高兴的。但是，仔细的了解教学状况后，也是存在很多教学问题的。比如，很多教师们即使付出了很多的时间和精力，但是教学效果却不是很理想，而且还时不时地要受到一些指责。究其原因，大都是，教师们惯用以前的一些教学方式和观念，不了解学生的真实想法和学习特点，无法和学生们打成一片，从而也就不能高效的提高语文课堂的教學效率，最终导致，付出和收获不成正比。面对当前的教学现状，我们要做的是主动去寻找问题，并针对问题进行有效的解决。
二、语文教学中存在的教学问题
（一）部分教师的综合素质有待提升
在语文学科的教学中，部分教师对学生的学习存在放任、不管理的状况，不能及时有效的根据教学内容进行重难点的讲解。除此之外，一些老师过于追求教学的形式化，脱离教学的基本要求，不利于学生们的全面、有效学习。过于注重应试教育，忽视学生是学习的主体，不能充分发挥学生的主体地位，虽然提升了学生们的语文应试技巧，但是却降低了学生们的语文学科素养。
（二）教学方法有待改进和调整
一些老师缺乏对教学内容方法、规律的讲授，使得学生们不能有效的理解教学内容，也不能对所学的知识进行灵活的运用。面对小学生，教师们的教学方法应该灵活多变，尽量的采用一些调动学生学习兴趣的方法，这样可以有效的激发学生们的学习热情。很多教师们采用的教学方法大都是陈旧、无趣的，很难勾起学生们的学习兴趣，必然导致课堂教学效果很差，师生间的互动也较少。
（三）课堂氛围差，师生间缺乏互动
一些研究结果显示：学生如果有较积极的情感，会增强他们的学习记忆力、發散他们的思维，调动起他们学习的积极性。但是现在的语文课堂上，很多教师都知识注重语文知识的讲解，很少的去和学生们交流，势必拉开了师生间距离，不利于学生情感的培养。缺乏了互动和交流，课堂氛围势必就会很差。在沉闷的学习环境中，学生就会降低主动思考的意向和积极性，对于提升语文课堂的教学效率和教学水平是很不利的。
（四）当前一些地方的教学环境也是不利于语文学科教学水平的提升
一些偏远地区的硬件教学设备严重缺乏，导致很多学生无法快速及时的接受新的教学知识，不能在良好的教学环境中学习，这些硬件设备的缺乏难免会阻碍语文教学工作的开展。同时一些学校缺乏专业教师，很多教师充当着一师多教的角色，不专业的教师，必然也会影响学生们的学习。
三、解决语文教学中存在教学问题的途径
（一）注重语文教师综合素质的提升
只有提升了语文教师的综合素质，才能进一步的搞好语文教学工作。新课改下，对教师们的专业素质和综合技能都有了一定的要求，教师们不仅要精通自己的专业知识，还要不断进行学习，提升自己的综合技能。要摆正心态，终身献身教育事业，不断的学习新型的教学理念和教育观念，用自己的较高的专业素质去进行语文教学。转变教学目标，摒弃那种应试教育的理念，注重学生的全面发展，不断推动学生朝着有素质、有知识、有理想等方向发展。
（二）及时调整自己的教学方法
教师作为长久贡献在教育岗位上的贡献者，面对的教学对象是不断变化的，这就需要教师们了解每一批学生，并能够根据学生们的心理特点，和学习方式及时的调整自己的教学方法和手段。这样才能跟上时代的步伐，逐渐走在教育的前列，更好的带领着学生们学习和成长。教师们面对小学生，要采用一些灵活有趣的教学方法，不断调动起学生们的学习情趣和积极性。
（三）增强师生间的交流，营造良好的课堂氛围
在语文的教学过程中，教师们要加强与学生间的交流和探讨，开发学生们的思想情感，增强课堂中的互动环节。教师们要根据自己的教学内容和材料，巧妙的设计一些学生们喜爱的教学方法，让学生们积极主动的参与到课堂的互动中来，充分发挥自己的聪明才智，更好的进行语文学科的学习。教师们还要注重良好课堂氛围的营造，运用有效的教学手段和方法，营造有趣的教学氛围，让学生们在轻松、有趣的环境中学习和成长。
（四）提升教学环境，更好的推动语文教学的开展
对于一些偏远地区的学校，当地政府应该加大对该学校的投资和支持，增添一些新型教学设备，让学生和教师们在更好的教学设备中学习。同时，对于一些缺乏专业教师的学校，应该不断响应各地的青年教师转变自己的教学观念，主动投身于偏远地区的支教，同时提高偏远地区教师的待遇。只有建立一支专业的教师队伍，才能更好地带动学生们有效的学习。专业的语文教师，才能用专业的教学理念和教学方法进行教学，学生们也才能够在教师的指导下，更加专业的学习语文知识。
四、结束语
总之，在当前语文教学的状况下，教学问题远不止只有以上几点，这就需要教师们不断的突破自我，敢于发现问题，解决问题。相信随着教育形式的不断变化，以及问题的不断解决，我们小学语文学科教学会得到很大的改善。或许，在解决问题的道路上会遇到很多困难和挫折，但是只要有一份敢于战胜困难的决心，我们就一定能够克服困难，不断推动我国教育事业的发展和前进。学生们也会在这种大环境下健康快乐的成长，教师们也会不断的提升自己的教学效果和教学质量。