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在现在的大、中、小学课堂,教师扮演的都是"表演者",而学生却就是"听众",造成我国课堂沉默现象越来越普遍。因此,借助Hofstede的文化价值理论研究学生课堂沉默现象的成因,并依据文化价值理论给出减少或消除课堂沉默的方法,以搞活课堂,提高教学质量。
从Hofstede文化价值理论看学生课堂沉默现象
【摘 要】
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在现在的大、中、小学课堂,教师扮演的都是"表演者",而学生却就是"听众",造成我国课堂沉默现象越来越普遍。因此,借助Hofstede的文化价值理论研究学生课堂沉默现象的成因,并
【机 构】
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闽南师范大学
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【发表日期】
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2016年08期
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