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【摘要】高校的音乐专业教育课程担负着为我国的音乐教育事业培养合格音乐人才的重任，其课堂教学的质量直接影响着我国音乐教育领域的发展水平。然而，目前许多高校音乐专业学生的就业前景并不乐观，为此，迫切需要国家及高校对当前音乐专业的课程教学进行改革，并且与社会实现无缝隙的零对接，以期能让学生更好地适应社会发展需求。本文首先对现阶段高校音乐专业学生的就业情况进行了简要分析，并且就此提出了以就业为导向的高校音乐专业课程教学的改革与创新策略。
【关键词】市场就业；高校；音乐专业
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
随着我国教学改革与经济发展的共同推进，对高校人才培养的要求也逐步提高。高校不仅需要完善当前的教学体系，提高其教学质量，同时还要为社会发展培养适应能力强、具备创新能力的应用型人才，而作为艺术类的音乐专业教育也应当如此。长期以来，我国大部分高校的音乐专业都是以为基础音乐教育培养合格的音乐教师作为教学目标，但是在素质教育环境下，需要所培养的音乐教师能够适应教学改革的发展和多元化社会需求，为音乐专业将来的就业扫清障碍，为此，对音乐专业教育课程进行改革创新势在必然。
一、高校音乐专业学生就业情况分析
近年来，随着高校的不断扩招，导致各个高校音乐专业的学生普遍上升，这就使得音乐专业的毕业生面临着巨大的压力和激烈的竞争，并且毕业生的质量也严重下降，无法适应社会发展的要求。
（一）市场发展需求的变化
高校的扩招使得音乐专业的人数远远超于市场发展对音乐专业人才的需求，导致毕业生出现了就业难的问题。与此同时，随着电视及互联网等科技手段的迅猛发展，对文艺的舞台带来了极大的冲击，再加上我国社会正处于经济转型的特殊时期，文化市场与演出市场鱼龙混杂，这就让音乐专业学生实践的机会大大减少，而毕业生要想能够顺利毕业后找到一份满意的工作，就必须不断提升自己的综合能力，以适应社会与市场的需求。
（二）学生就业不平衡
目前，很多音乐专业的学生在就业时都会选择一些经济发展水平比较高的地区，这就导致了一些中小城市和农村的音乐类人才严重匮乏，而且选择作为音乐基础教育事业的学生比较少。同时我国城市中的音乐教师岗位大都已经接近饱和，很少有音乐专业毕业的学生愿意选择偏远的地区或山区教学，面临如此严峻的就业形势，迫使很多学生转行，造成音乐专业人才的流失。
二、以就业为导向的高校音乐专业教育课程教学改革与创新
面对严峻的就业形势，要想提高高校音乐专业学生的就业率，就必须对现有教学体系进行改革与创新。
（一）确定“以就业为导向”的人才培养目标
随着市场的变化与发展对音乐专业学生的要求，高校在制定音乐专业人才培养模式时，应该以市场就业为导向，对人才市场需求做好充分与详细的调研，以培养学生就业能力和综合能力为教学目标，注重科学的教学方法，加强社会实践和师范类人才能力的培养，提高学生的音乐教学技能和审美能力。
（二）优化音乐专业师资力量
高校音乐专业优秀人才的培养，拥有强大的师资力量是重要前提与保障。针对当前高校音乐专业教师资源少、水平低等问题，学校可以定期组织教师进行培训与进修，提升教师的音乐能力，构建一支综合水平高、全方位的师资力量。同时还可以开设优厚待遇与福利吸引一些具有高职称、高学历的专家或学者担任学校的名誉教师，提升教师的整体水平。
（三）创新音乐专业课程教学体系
传统的音乐专业课程体系是以教师教学为主，注重音乐理论知识的传授，创新当前教学体系，不仅要注重学生专业理论知识的掌握，同时也要注重学生音乐实践能力的培养。要以学生音乐技能的培养为教学核心，合理安排教学课时和教学内容，适当增加学生音乐实践和教学技能课程，突出师范类学科的特点，如“艺术文化学”、“艺术管理学”、“艺术教育学”、“教育心理学”等等，同时还可以定期举办校园才艺大赛、歌手比赛等大型的音乐活动，为学生的音乐实践提供更多的平台与机会，使其能够更好地适应社会及音乐基础教育对人才的需求。
（四）加强音乐专业学生“就业指导培训”
高校音乐专业学生就业困难的一个重要原因就是社会市场的发展变化与学校安逸稳定的生活环境具有明显的差异性，这就使得学生在刚踏入社会走进职场时，很难适应并且找到适合自己发展的职业位置。所以，高校应该加强对学生的就业指导培训，让学生充分了解当前的就业形势、掌握就业的技巧，并且结合自己的实际情况，从中选择出适合自己就业的主要方向。其次，通过定期的讲座帮助学生舒缓巨大的就业压力，使其树立良好的就业心态，拓展学生的就业方向及思路，让学生能够在激烈的市场竞争中做到游刃有余。
三、結语
综上所述，随着高校的不断扩招及我国社会经济的发展，各个行业对高校毕业生的要求也越来越高，这就使得音乐专业的学生面临着巨大的就业压力，为此，作为国家与高校应该充分重视该问题，针对音乐专业所具有的特点，以市场的就业情况为导向，充分了解音乐专业在市场中的就业信息，并基于此对当前的课程教学形式及内容进行改革与创新，拓展学生的就业渠道，增强学生就业的筹码，实现对学生多元化方向的培养，有效地解决音乐专业学生就业难的问题，进而促进我国基础音乐教育的快速发展。
参考文献
[1]仝娟.以就业为导向河南高职音乐专业教学的资源重置[J].北方音乐，2016.
[2]任会平.以就业为导向的高师音乐教育改革[J].艺术评论， 2010.
[3]张静.以职业为导向的高校音乐专业教学改革研究[J].新课程学习·下旬，2015.
作者简介：孙菲（1984—），女，汉族 山东省寿光市，潍坊科技学院，教育硕士，助教，山东艺术学院 研究方向：音乐学。
【关键词】市场就业；高校；音乐专业
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
随着我国教学改革与经济发展的共同推进，对高校人才培养的要求也逐步提高。高校不仅需要完善当前的教学体系，提高其教学质量，同时还要为社会发展培养适应能力强、具备创新能力的应用型人才，而作为艺术类的音乐专业教育也应当如此。长期以来，我国大部分高校的音乐专业都是以为基础音乐教育培养合格的音乐教师作为教学目标，但是在素质教育环境下，需要所培养的音乐教师能够适应教学改革的发展和多元化社会需求，为音乐专业将来的就业扫清障碍，为此，对音乐专业教育课程进行改革创新势在必然。
一、高校音乐专业学生就业情况分析
近年来，随着高校的不断扩招，导致各个高校音乐专业的学生普遍上升，这就使得音乐专业的毕业生面临着巨大的压力和激烈的竞争，并且毕业生的质量也严重下降，无法适应社会发展的要求。
（一）市场发展需求的变化
高校的扩招使得音乐专业的人数远远超于市场发展对音乐专业人才的需求，导致毕业生出现了就业难的问题。与此同时，随着电视及互联网等科技手段的迅猛发展，对文艺的舞台带来了极大的冲击，再加上我国社会正处于经济转型的特殊时期，文化市场与演出市场鱼龙混杂，这就让音乐专业学生实践的机会大大减少，而毕业生要想能够顺利毕业后找到一份满意的工作，就必须不断提升自己的综合能力，以适应社会与市场的需求。
（二）学生就业不平衡
目前，很多音乐专业的学生在就业时都会选择一些经济发展水平比较高的地区，这就导致了一些中小城市和农村的音乐类人才严重匮乏，而且选择作为音乐基础教育事业的学生比较少。同时我国城市中的音乐教师岗位大都已经接近饱和，很少有音乐专业毕业的学生愿意选择偏远的地区或山区教学，面临如此严峻的就业形势，迫使很多学生转行，造成音乐专业人才的流失。
二、以就业为导向的高校音乐专业教育课程教学改革与创新
面对严峻的就业形势，要想提高高校音乐专业学生的就业率，就必须对现有教学体系进行改革与创新。
（一）确定“以就业为导向”的人才培养目标
随着市场的变化与发展对音乐专业学生的要求，高校在制定音乐专业人才培养模式时，应该以市场就业为导向，对人才市场需求做好充分与详细的调研，以培养学生就业能力和综合能力为教学目标，注重科学的教学方法，加强社会实践和师范类人才能力的培养，提高学生的音乐教学技能和审美能力。
（二）优化音乐专业师资力量
高校音乐专业优秀人才的培养，拥有强大的师资力量是重要前提与保障。针对当前高校音乐专业教师资源少、水平低等问题，学校可以定期组织教师进行培训与进修，提升教师的音乐能力，构建一支综合水平高、全方位的师资力量。同时还可以开设优厚待遇与福利吸引一些具有高职称、高学历的专家或学者担任学校的名誉教师，提升教师的整体水平。
（三）创新音乐专业课程教学体系
传统的音乐专业课程体系是以教师教学为主，注重音乐理论知识的传授，创新当前教学体系，不仅要注重学生专业理论知识的掌握，同时也要注重学生音乐实践能力的培养。要以学生音乐技能的培养为教学核心，合理安排教学课时和教学内容，适当增加学生音乐实践和教学技能课程，突出师范类学科的特点，如“艺术文化学”、“艺术管理学”、“艺术教育学”、“教育心理学”等等，同时还可以定期举办校园才艺大赛、歌手比赛等大型的音乐活动，为学生的音乐实践提供更多的平台与机会，使其能够更好地适应社会及音乐基础教育对人才的需求。
（四）加强音乐专业学生“就业指导培训”
高校音乐专业学生就业困难的一个重要原因就是社会市场的发展变化与学校安逸稳定的生活环境具有明显的差异性，这就使得学生在刚踏入社会走进职场时，很难适应并且找到适合自己发展的职业位置。所以，高校应该加强对学生的就业指导培训，让学生充分了解当前的就业形势、掌握就业的技巧，并且结合自己的实际情况，从中选择出适合自己就业的主要方向。其次，通过定期的讲座帮助学生舒缓巨大的就业压力，使其树立良好的就业心态，拓展学生的就业方向及思路，让学生能够在激烈的市场竞争中做到游刃有余。
三、結语
综上所述，随着高校的不断扩招及我国社会经济的发展，各个行业对高校毕业生的要求也越来越高，这就使得音乐专业的学生面临着巨大的就业压力，为此，作为国家与高校应该充分重视该问题，针对音乐专业所具有的特点，以市场的就业情况为导向，充分了解音乐专业在市场中的就业信息，并基于此对当前的课程教学形式及内容进行改革与创新，拓展学生的就业渠道，增强学生就业的筹码，实现对学生多元化方向的培养，有效地解决音乐专业学生就业难的问题，进而促进我国基础音乐教育的快速发展。
参考文献
[1]仝娟.以就业为导向河南高职音乐专业教学的资源重置[J].北方音乐，2016.
[2]任会平.以就业为导向的高师音乐教育改革[J].艺术评论， 2010.
[3]张静.以职业为导向的高校音乐专业教学改革研究[J].新课程学习·下旬，2015.
作者简介：孙菲（1984—），女，汉族 山东省寿光市，潍坊科技学院，教育硕士，助教，山东艺术学院 研究方向：音乐学。