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本文介绍了研究性学习的历史和现状，阐述了研究性学习的几个根本特性及其对提高大学生科学素质的影响，重点探讨了在大学教育中实施研究性学习的教学模式。
研究性学习——提高大学生科学素质的有效途径
【摘 要】
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本文介绍了研究性学习的历史和现状，阐述了研究性学习的几个根本特性及其对提高大学生科学素质的影响，重点探讨了在大学教育中实施研究性学习的教学模式。
【机 构】
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河北科技大学理学院副教授
【出 处】
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社会科学论坛：学术研究卷
【发表日期】
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2005年10期
【基金项目】
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本文系河北省教育科学“十五”规划课题结项成果,批准号：0130193
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