【摘 要】
：
比较策略是思维理解以及逻辑推理的重要基础,更是一种能够确定事物异同点的关键性方法。在知识的学习中,学生因定势思维的影响经常会忽略不同概念、数量表达式中的异同点,思
论文部分内容阅读
比较策略是思维理解以及逻辑推理的重要基础,更是一种能够确定事物异同点的关键性方法。在知识的学习中,学生因定势思维的影响经常会忽略不同概念、数量表达式中的异同点,思维较片面、肤浅,因而经常在基础知识点犯错误,无法真正全面理解掌握所学知识。在课堂教学中,教师如能巧用比较策略,引导学生在知识形似点、生长点和新盲点进行比较,相信有助于促进学生更好地掌握所学的知识,从而提高学生的思维品质。下面,笔者结合课堂教学实际,谈谈在教学过程中巧用比较策略,提高学生思维品质的三点做法。
其他文献
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
目的探讨老年呼吸疾病患者嗜麦芽窄食单胞菌(SMA)感染及耐药情况。方法选择2013年至2017年期间住院的3719例老年呼吸疾病患者,分离所有SMA感染患者痰标本中的SMA,并检测其耐
目的 调查、比较南充地区半夏资源与省外半夏药材的形态特征 ,确立前者的品质 ,为进一步开发利用和规范化种植提供科学依据。方法 查阅文献资料与野外实地调查相结合 ,采集
文言文虽篇幅短小,但内涵深刻,里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧等,是我们宝贵的文化遗产。小学阶段作为文言文学习的启蒙阶段,应该怎样确定文言文的教学目标?应该如
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技