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“教育行动研究”（EducationActionResearch）是近二十年来国内外教育领域中逐渐兴起的一种研究方式。它倡导理论与实践、教学与科研有机地结合并相互促进。如何在教学中，更迅速、有效地解决和改进教育教学中所出现的问题，实现教师自身从经验型到反思型教师的超越，是当今教育界讨论的热门话题。“教育行动研究”在教学理论（研究）与教学实践（行动）之间架起了一座桥梁。本文从探讨教育行动研究的目的及特点，论证了教师专业发展的必需性和途径——教育行动研究：开展教育行动研究使教师具备了“实践者”与“研究者”的双