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图武作为一种认知框架，是先存知识或背景知识。认知心理学界传统上将图式分为内容图式和形式图式。Oller以皮尔斯的符号学理论为基础，将传统的图式划分标准扩展为三分法，从而使图式理论更趋完善和合理。本文从认知心理学角度出发，分别探讨了图式三分学说的具体内容以及图式三分学说对外语教学的启示作用，旨在说明图式三分学说对外语教学的积极促进作用。