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【摘要】班主任工作主要是对学生当前的各种行为与学习状况进行总结与发展，并使其具有更好的发展前景的一项工作。文章主要提出从完善思想教育工作、加强班级工作的管理等四个方面解决班主任工作中出现的各种问题，以期为未来小学班主任工作的改革与创新奠定坚实的基础。
【关键词】小学班主任;纪律;集体主义
平凡、繁忙、琐碎的小学班主任工作，肩负着提高学生能力、养成良好习惯、塑造正直人格的重任，可谓做人、做事须从娃娃抓起。要做好小学班主任工作，需从多个角度，采取与时俱进的方法和手段，努力付出。
一、从做好思想教育工作入手
班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。要做好小学班主任工作，没有对学生的思想教育，管理就无从谈起。
（一）要抓纪律性思想教育
《小学生行为准则》是当前小学生的行为规范之一，也是班主任对学生实现更好的思想教育的重要保障之一。一旦学生在学习的过程中出现一定的问题，班主任就需要合理地对其进行思想教育，使其在认识到自身行为的基础上反思自身的错误所在。同时班主任也有能力和义务做好守纪律同学的思想教育工作，防止其由于部分犯错误同学的行为而产生一定的思想波动，进而更好地帮助学生树立正确的纪律意识与观念。班主任要采用学生能够接受的方式进行思想教育工作，同时还要加强学生对学校规章制度的理解与掌握。例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中[1]。
（二）要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心
素质教育的开展经过了时间的洗礼，但实际结果并不理想。小学生的实际学习效果除受到应试教育的影响之外，还受到班主任相应工作的影响。社会、学校以及家庭的影响也是导致学生成绩不好的重要因素。因此，班主任在教育的过程中，还要重视学生的能力与心理素质的培养与建设，并要对学生的成绩进行全方位的考量。部分学生虽然一直都在进行自我信心的建设，并加以努力，但实际上并没有达到自身的目标，随着时间的推移，自信心与斗志逐渐丧失，导致自我评价更加消极。因此，班主任需要根据学生的实际情况进行引导工作，同时要更好地分析其未来的实际发展规划。班主任还需要根据学生的实际状况对其进行优缺点的明确、兴趣爱好的正视，同时还要对其当前的学习责任进行规划与处理，帮助学生明确自身的定位，逐渐建立起符合利益的发展进程，促进其学习成绩与能力提升的同时，加强其特长与爱好的培养，继而能够使其在当前学习与成长的过程中形成更好的学习品质和生活作风[2]。
二、以常规教育为重点，着力加强班级日常管理
小学生从早上上学到晚上放学，一天的学习和生活状态对于其未来的发展以及班集体的建设都具有十分重要的影响。因此，班主任在开展工作的过程中，需要对学生的细节方面进行管理和监督，着重对学生的学习和生活状况进行考量，并通过对班级工作的实时管理，为学生创设一个更好的学习和成长的环境与氛围。例如，在学期开学之初，班主任就会根据班级的情况推选各个环节的负责人，并将具体的责任落实到个人，比如设置红领巾佩戴与检查人员、眼保健操和课间操的检查人员、卫生检查人员以及相应的课堂纪律检查人员等。在班级晨会的开展过程中，还需要对学生的行为进行严格的要求。同时还要做好相应的班级工作总结，对日常行为规范的同学进行表彰，给予物质或是精神上的奖励，以更好地激励学生规范自身的行为[3]。
三、培养一支得力的小干部队伍
要使得小学班级内部形成一股良好的学习风气，就需要班级内部具有一个良好的组织，并在班级工作的管理过程中起到带头作用，因此需要在班级中设置相应的班级小干部。在开学初期，班主任可以根据学生的意向、同学的实际投票结果以及自身的考评进行班级干部选举，同时以民主推选的办法进行班级干部的选举。部分学生虽然学习成绩较好，但是與同学之间的关系不好而落选，或者虽然自身能力较为突出，但是成绩不好而落选，这样的情况比比皆是。因此，班主任就需要进行综合性的评价与考核来确定班级干部的组成。每周举办一次干部会，指出班干部工作上出现的各种问题和现象，教给他们处理事情的各种办法，使学生干部在树立自身威信的同时还要积极做好相应的能力管理，努力提升自身的学习成绩。
四、善于观察，耐心细致地解决问题
小学班主任在工作过程中要注意“快慢结合”。其中，“快”主要是指对班级与学生的实际问题的处理速度以及响应速度要快;“慢”主要是指小学班主任在工作的过程中要做到进教室之前细致观察。通常情况下，学校都会设置有预备铃声，其作用主要是让学生在预备铃响起之后的一段时间内能够及时回到教室，做好课前准备工作，等待教师上课。班主任就可以利用此段时间，及时掌握学生的动向，并做好学生的思想教育工作。其次，就是要慢言细语地对学生开展教育工作。对于犯下小错的学生来说，小学班主任不应当严厉训斥，而应当控制自己的情绪，在慢言细语的教育过程中使得学生对自身的错误进行深刻的反思和认识，从教师的教诲中认识到自身的错误，并在不引起学生逆反心理和自尊心挫伤的情况下使学生得到教育[4]。
在开展小学班主任工作的过程中，首先要做的就是注重具体的教育教学方式，对待学生的错误若只是以简单粗暴的处理方式进行解决，势必会导致各种负面影响，激化小学生对班主任的对立情绪，反而会给班主任的班级管理工作带来消极影响。因此，班主任要带着爱心、信心保护学生，促使学生在学习和教育的过程中向着更好的方向转化。同时，班主任还需要做到严格管理，在严格中体现出爱，这样才能够在班级管理的过程中得到意想不到的收获。
【参考文献】
[1]王亚丽，张凡.小学班主任工作及班级管理点滴谈[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（14）：187.
[2]张正毅.小学班主任做好班级管理工作的具体措施[J].西部素质教育，2016（17）：1189.
[3]高西玲.谈如何做好小学班主任工作[J].中国校外教育，2017（06）：32-33.
[4]劳锦辉.谈如何做好小学班主任工作[J].考试周刊，2016（57）：193.
【关键词】小学班主任;纪律;集体主义
平凡、繁忙、琐碎的小学班主任工作，肩负着提高学生能力、养成良好习惯、塑造正直人格的重任，可谓做人、做事须从娃娃抓起。要做好小学班主任工作，需从多个角度，采取与时俱进的方法和手段，努力付出。
一、从做好思想教育工作入手
班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。要做好小学班主任工作，没有对学生的思想教育，管理就无从谈起。
（一）要抓纪律性思想教育
《小学生行为准则》是当前小学生的行为规范之一，也是班主任对学生实现更好的思想教育的重要保障之一。一旦学生在学习的过程中出现一定的问题，班主任就需要合理地对其进行思想教育，使其在认识到自身行为的基础上反思自身的错误所在。同时班主任也有能力和义务做好守纪律同学的思想教育工作，防止其由于部分犯错误同学的行为而产生一定的思想波动，进而更好地帮助学生树立正确的纪律意识与观念。班主任要采用学生能够接受的方式进行思想教育工作，同时还要加强学生对学校规章制度的理解与掌握。例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中[1]。
（二）要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心
素质教育的开展经过了时间的洗礼，但实际结果并不理想。小学生的实际学习效果除受到应试教育的影响之外，还受到班主任相应工作的影响。社会、学校以及家庭的影响也是导致学生成绩不好的重要因素。因此，班主任在教育的过程中，还要重视学生的能力与心理素质的培养与建设，并要对学生的成绩进行全方位的考量。部分学生虽然一直都在进行自我信心的建设，并加以努力，但实际上并没有达到自身的目标，随着时间的推移，自信心与斗志逐渐丧失，导致自我评价更加消极。因此，班主任需要根据学生的实际情况进行引导工作，同时要更好地分析其未来的实际发展规划。班主任还需要根据学生的实际状况对其进行优缺点的明确、兴趣爱好的正视，同时还要对其当前的学习责任进行规划与处理，帮助学生明确自身的定位，逐渐建立起符合利益的发展进程，促进其学习成绩与能力提升的同时，加强其特长与爱好的培养，继而能够使其在当前学习与成长的过程中形成更好的学习品质和生活作风[2]。
二、以常规教育为重点，着力加强班级日常管理
小学生从早上上学到晚上放学，一天的学习和生活状态对于其未来的发展以及班集体的建设都具有十分重要的影响。因此，班主任在开展工作的过程中，需要对学生的细节方面进行管理和监督，着重对学生的学习和生活状况进行考量，并通过对班级工作的实时管理，为学生创设一个更好的学习和成长的环境与氛围。例如，在学期开学之初，班主任就会根据班级的情况推选各个环节的负责人，并将具体的责任落实到个人，比如设置红领巾佩戴与检查人员、眼保健操和课间操的检查人员、卫生检查人员以及相应的课堂纪律检查人员等。在班级晨会的开展过程中，还需要对学生的行为进行严格的要求。同时还要做好相应的班级工作总结，对日常行为规范的同学进行表彰，给予物质或是精神上的奖励，以更好地激励学生规范自身的行为[3]。
三、培养一支得力的小干部队伍
要使得小学班级内部形成一股良好的学习风气，就需要班级内部具有一个良好的组织，并在班级工作的管理过程中起到带头作用，因此需要在班级中设置相应的班级小干部。在开学初期，班主任可以根据学生的意向、同学的实际投票结果以及自身的考评进行班级干部选举，同时以民主推选的办法进行班级干部的选举。部分学生虽然学习成绩较好，但是與同学之间的关系不好而落选，或者虽然自身能力较为突出，但是成绩不好而落选，这样的情况比比皆是。因此，班主任就需要进行综合性的评价与考核来确定班级干部的组成。每周举办一次干部会，指出班干部工作上出现的各种问题和现象，教给他们处理事情的各种办法，使学生干部在树立自身威信的同时还要积极做好相应的能力管理，努力提升自身的学习成绩。
四、善于观察，耐心细致地解决问题
小学班主任在工作过程中要注意“快慢结合”。其中，“快”主要是指对班级与学生的实际问题的处理速度以及响应速度要快;“慢”主要是指小学班主任在工作的过程中要做到进教室之前细致观察。通常情况下，学校都会设置有预备铃声，其作用主要是让学生在预备铃响起之后的一段时间内能够及时回到教室，做好课前准备工作，等待教师上课。班主任就可以利用此段时间，及时掌握学生的动向，并做好学生的思想教育工作。其次，就是要慢言细语地对学生开展教育工作。对于犯下小错的学生来说，小学班主任不应当严厉训斥，而应当控制自己的情绪，在慢言细语的教育过程中使得学生对自身的错误进行深刻的反思和认识，从教师的教诲中认识到自身的错误，并在不引起学生逆反心理和自尊心挫伤的情况下使学生得到教育[4]。
在开展小学班主任工作的过程中，首先要做的就是注重具体的教育教学方式，对待学生的错误若只是以简单粗暴的处理方式进行解决，势必会导致各种负面影响，激化小学生对班主任的对立情绪，反而会给班主任的班级管理工作带来消极影响。因此，班主任要带着爱心、信心保护学生，促使学生在学习和教育的过程中向着更好的方向转化。同时，班主任还需要做到严格管理，在严格中体现出爱，这样才能够在班级管理的过程中得到意想不到的收获。
【参考文献】
[1]王亚丽，张凡.小学班主任工作及班级管理点滴谈[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（14）：187.
[2]张正毅.小学班主任做好班级管理工作的具体措施[J].西部素质教育，2016（17）：1189.
[3]高西玲.谈如何做好小学班主任工作[J].中国校外教育，2017（06）：32-33.
[4]劳锦辉.谈如何做好小学班主任工作[J].考试周刊，2016（57）：193.