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摘 要：教育是塑造生命的工作。一所好学校必须拥有好老师，专业发展是好老师成长的必由之路。文章从做圆梦之师、做尚德之师、做好学之师、做博爱之师四个方面，探讨一个合格的教师专业发展的方向。
关键词：教师专业发展；健康；成长；成才
中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）19-0024-01
习近平总书记在2014年教师节重要讲话中指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”历史也反复证明：中华民族的伟大发展，从来就离不开一代代孔孟之师的辛勤耕耘。邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”无数的事实证明，一个人在其成长过程中若遇到一位好老师就是他的幸运，一所学校能够拥有一群好老师就是这个学校的光荣和骄傲。若要实现中华民族的伟大复兴梦，则必须要源源不断涌现出一代又一代的好老师。从纵向看，教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯，它是一个循序渐进的持续不断的动态发展过程。从横向看，教师专业发展又取决于内因和外因两个方面，而且外因必须依靠内因才能起作用，因此，自主发展才是教师成长的最主要的决定因素。作为年轻老师，不仅要在纵向上规划好自己的职业人生，而且更应该在横向上不断充电，练好内功。为此，我们必须做好以下四个方面。
一、做圆梦之师
首先，要牢固树立“中国梦”。教书育人是一项用心灵陪伴心灵的事业，又是一项用激情点燃激情、让梦想启航的事业。年轻教师要想成为学生的人生导师和他们的知心朋友，不仅要善于追梦、筑梦和圆梦，而且还要善于将自己的育人梦和学生的成才梦连接起来，从而实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。其次，要有强大的“正能量”。年轻教师必须要拥有正确的理想信念，这是指引我们教书育人、播种未来的指路明灯。只有这样才能够心系国家和民族，才能够肩负起教书育人这个国家使命，才能够激发学生树立梦想、追求梦想、实现梦想，使学生成为实现中华民族复兴伟大梦想的正能量。
二、做尚德之师
首先，要成为学生道德诚信的镜子。作为新一代的教师群体，我们既要加强师德修养自觉抵制不良风气，更要用高尚的情操去赢得学生、家长和社会的敬仰，引导和帮助学生把握好人生方向，尤其是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。其次，要成为学生尊重自信的镜子。在教育中，绝不做为了某个人放弃对集体的关怀之事，更不能为了集体而放弃对个体生命尊重。在学校里，学习能力只是儿童发展的一个方面，我们必须承认儿童各方面的发展不是孤立的，而是不可分割的，这样才能让学生形成对生命尊重、对人生自信的人格。
三、做好学之师
首先，要做一名好学上进的教师。俗话说得好：“活到老，学到老。”当今社会知识变更迅速，教师如果只有一杯水，就无法把源源不断的新水注入学生。因此，要想在知识迅速变更的年代不落后，教给学生丰厚有用的知识，教师必须不断提升自身素养。教师要想在课堂上旁征博引，用言语深深地感染学生，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就不能局限于所教教材，还应该多读书，丰富自己的知识修养。其次，做一名创新发展的教师。我们的学生缺少创新精神，与西方一些国家相比仍存在一定的差距。要想改变，而简单地照搬国外的教育经验，可能会遇到各种问题。我们只有别具炉锤，倡导属于自己的素质教育，才能成为引领教育创新的领头人，培养出社会欢迎的优秀人才。再次，做一名与学生共同成长的教师。朱永新老师在“营造书香校园”的“六大行动”中提出：师生要做到共同阅读、共写随笔、共同聆听、共同表达，从而达到师生共同成长。做到这一点其实并不难，一是坚持，二是用心，只要坚持就能成功。一个好老师不在于已经教了多久，而在于用心教了多久。
四、做博爱之师
首先，要爱护学生，真心地爱每一个学生。罗森塔尔效应告诉我们：爱的能量是能够双向流动的。当老师打从心底地爱学生，并且学生也感受到了这份爱，学生就会配合教师，努力向着教师所期望的方向发展。但是，在现实生活中，有些老师往往走进误区，以为只要不挖苦不讽刺不体罚不歧视就是博爱，以为大方地为学生提供生活上的物质帮助就是博爱，以为督促学生的学习就是博爱。其次，要信任学生。“每一个孩子都是一个潜在的天才，只是经常表现为不同的形式。”没有学习差的学生，只有学习慢的学生。信任学生的老师，肯定也懂得尊重学生的个性。如果老师伤害了学生的自尊，学生就会变得绝望，可能会阻断他一生的发展。再次，要宽容学生。宽容就是去拥抱，让他觉得老师不是神而是人；宽容就是允许辩解，让他觉得老师是学习上的合伙人，学习同伴中的首席；宽容，让我们不再为了学生的顽皮而发火，不再为了学生的淘气而生气，不再为了学生的无礼而动怒。这样即使学生犯错了，也不必担惊受怕，让他仍能感受到老师的爱。
“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。”青少年学生是中华民族的希望与未来，而教师就是打造这支中华民族“梦之队”的教练。实现中国梦这个伟大事业的接力棒已经交到我们的手中，唯有怀揣梦想、勤奋好学，才能在立德树人的教育事业中大显身手；唯有身正德高、仁爱学子，才能在教书育人的工作中不断创造佳绩。
参考文献：
[1]朱旭东.论教师专业发展的理论模型建构[J].教育研究，2014（06）.
[2]朱旭东，周钧.教师专业发展研究述评[J].中国教育学刊，2007（01）.
[3]郝晓辑.把握角色立德树人——对新形势下教育工作的思考[J].内蒙古教育：职教版，2015（01）.
关键词：教师专业发展；健康；成长；成才
中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）19-0024-01
习近平总书记在2014年教师节重要讲话中指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”历史也反复证明：中华民族的伟大发展，从来就离不开一代代孔孟之师的辛勤耕耘。邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”无数的事实证明，一个人在其成长过程中若遇到一位好老师就是他的幸运，一所学校能够拥有一群好老师就是这个学校的光荣和骄傲。若要实现中华民族的伟大复兴梦，则必须要源源不断涌现出一代又一代的好老师。从纵向看，教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯，它是一个循序渐进的持续不断的动态发展过程。从横向看，教师专业发展又取决于内因和外因两个方面，而且外因必须依靠内因才能起作用，因此，自主发展才是教师成长的最主要的决定因素。作为年轻老师，不仅要在纵向上规划好自己的职业人生，而且更应该在横向上不断充电，练好内功。为此，我们必须做好以下四个方面。
一、做圆梦之师
首先，要牢固树立“中国梦”。教书育人是一项用心灵陪伴心灵的事业，又是一项用激情点燃激情、让梦想启航的事业。年轻教师要想成为学生的人生导师和他们的知心朋友，不仅要善于追梦、筑梦和圆梦，而且还要善于将自己的育人梦和学生的成才梦连接起来，从而实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。其次，要有强大的“正能量”。年轻教师必须要拥有正确的理想信念，这是指引我们教书育人、播种未来的指路明灯。只有这样才能够心系国家和民族，才能够肩负起教书育人这个国家使命，才能够激发学生树立梦想、追求梦想、实现梦想，使学生成为实现中华民族复兴伟大梦想的正能量。
二、做尚德之师
首先，要成为学生道德诚信的镜子。作为新一代的教师群体，我们既要加强师德修养自觉抵制不良风气，更要用高尚的情操去赢得学生、家长和社会的敬仰，引导和帮助学生把握好人生方向，尤其是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。其次，要成为学生尊重自信的镜子。在教育中，绝不做为了某个人放弃对集体的关怀之事，更不能为了集体而放弃对个体生命尊重。在学校里，学习能力只是儿童发展的一个方面，我们必须承认儿童各方面的发展不是孤立的，而是不可分割的，这样才能让学生形成对生命尊重、对人生自信的人格。
三、做好学之师
首先，要做一名好学上进的教师。俗话说得好：“活到老，学到老。”当今社会知识变更迅速，教师如果只有一杯水，就无法把源源不断的新水注入学生。因此，要想在知识迅速变更的年代不落后，教给学生丰厚有用的知识，教师必须不断提升自身素养。教师要想在课堂上旁征博引，用言语深深地感染学生，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就不能局限于所教教材，还应该多读书，丰富自己的知识修养。其次，做一名创新发展的教师。我们的学生缺少创新精神，与西方一些国家相比仍存在一定的差距。要想改变，而简单地照搬国外的教育经验，可能会遇到各种问题。我们只有别具炉锤，倡导属于自己的素质教育，才能成为引领教育创新的领头人，培养出社会欢迎的优秀人才。再次，做一名与学生共同成长的教师。朱永新老师在“营造书香校园”的“六大行动”中提出：师生要做到共同阅读、共写随笔、共同聆听、共同表达，从而达到师生共同成长。做到这一点其实并不难，一是坚持，二是用心，只要坚持就能成功。一个好老师不在于已经教了多久，而在于用心教了多久。
四、做博爱之师
首先，要爱护学生，真心地爱每一个学生。罗森塔尔效应告诉我们：爱的能量是能够双向流动的。当老师打从心底地爱学生，并且学生也感受到了这份爱，学生就会配合教师，努力向着教师所期望的方向发展。但是，在现实生活中，有些老师往往走进误区，以为只要不挖苦不讽刺不体罚不歧视就是博爱，以为大方地为学生提供生活上的物质帮助就是博爱，以为督促学生的学习就是博爱。其次，要信任学生。“每一个孩子都是一个潜在的天才，只是经常表现为不同的形式。”没有学习差的学生，只有学习慢的学生。信任学生的老师，肯定也懂得尊重学生的个性。如果老师伤害了学生的自尊，学生就会变得绝望，可能会阻断他一生的发展。再次，要宽容学生。宽容就是去拥抱，让他觉得老师不是神而是人；宽容就是允许辩解，让他觉得老师是学习上的合伙人，学习同伴中的首席；宽容，让我们不再为了学生的顽皮而发火，不再为了学生的淘气而生气，不再为了学生的无礼而动怒。这样即使学生犯错了，也不必担惊受怕，让他仍能感受到老师的爱。
“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。”青少年学生是中华民族的希望与未来，而教师就是打造这支中华民族“梦之队”的教练。实现中国梦这个伟大事业的接力棒已经交到我们的手中，唯有怀揣梦想、勤奋好学，才能在立德树人的教育事业中大显身手；唯有身正德高、仁爱学子，才能在教书育人的工作中不断创造佳绩。
参考文献：
[1]朱旭东.论教师专业发展的理论模型建构[J].教育研究，2014（06）.
[2]朱旭东，周钧.教师专业发展研究述评[J].中国教育学刊，2007（01）.
[3]郝晓辑.把握角色立德树人——对新形势下教育工作的思考[J].内蒙古教育：职教版，2015（01）.