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每个读者基于人生经验和认知积累的不同,即使读同一本书,也会有不同的理解.正所谓“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”.这也就意味着,教师在开展阅读教学时不能拘泥于传统,制定统一的标准,要求学生完成阅读任务,应该在充分尊重学生个性化发展的前提下为学生制定适合的阅读目标,激发学生的阅读兴趣,让学生主动将阅读兴趣转变为阅读习惯,赢得阅读教学活动的主动权.