【摘 要】
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加德纳的理论之所以流行,在于其迎合了后现代多元性特征,强调人的智能的多元化。多元智能理论正在成为我国教育课程改革的重要理论指导。多元智能理论对地理专业课程开发与整
【基金项目】
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安徽省高等学校省级教学研究基金项目(编号:JYXM2003272);池州师专教学研究项目(编号:2003XJ12)
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加德纳的理论之所以流行,在于其迎合了后现代多元性特征,强调人的智能的多元化。多元智能理论正在成为我国教育课程改革的重要理论指导。多元智能理论对地理专业课程开发与整合的启示:开发每一个学生的多元智能为课程设置目标、为学生多元智能的发展而选择课程、为创设多元智能培养的情境而开发校本课程。基于此提出高师地理专业课程改革的基本思路:与基础教育改革协调统一、传统学科课程与新兴课程的有效整合、专业教育与通才教育并行发展、学术性与师范性渗透融合等。通过改造整合,高师地理专业新的课程体系应包含三大课程群:专业基础课程群、专业技能课程群和专业延展课程群。
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