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用系统论中的整体性原则探讨基础教育中课程结构改革问题，分析了学科课程、综合课程和经验课程的利弊，说明了学校课程对培养人才所起的作用不是单个学科的结果，也不是各门学科的作用简单相加的结果，而是各门学科之问相互联系、相互配合的结果。基础教育课程改革只有走课程综合化的道路，才能充分发挥课程结构整体优势。