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【摘 要】随着我国教育制度的不断深化改革，在教学中教师对学生的创新意识培养成为新课改的重要目标之一。政治教学在整个教学领域里占有举足轻重的地位，它会影响着学生人生观、价值观、世界观的形成，特别是初中的政治教学，必须要改变传统的教学模式和教学方法，才能在新课改的条件下，培养学生的创新意识。如何正确的引导学生，提高学生的创新意识则是当前教师们面临的重要问题之一，本文就如何培养初中政治教学中学生的创新意识，提出以下措施。
【关键词】新课改 初中政治 创新意识
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0274-02
前言：
创新是一个民族的灵魂，是一个国家前进与发展的不竭动力。初中政治影响着学生日后人生价值观的形成，所以学生要重视对初中政治的学习，为了能够提高学生在学习中的创新意识，教师的教学方法和教学策略应当有所改进。
一、改变传统的教学模式
传统的教学模式是教师在上面讲而学生在下面记，这种教学方法枯燥、乏味，学生的学习效率低下。这种上课方式缺乏信息反馈和民主气氛，灌输有余，启发不足。学生对教师讲解内容的消化方式是记忆，被强迫读死书，死读书。这样就不利于让学生发挥作用，而且也不利于学生对知识的吸收，复制有余，创新不够。再加上思想政治课本身理论性强，教师在教学中往往是先向学生展示概念、原理，然后再举例分析说明，帮助学生理解。这种传统的教育模式，不但不能培养学习兴趣，而且使学生的注意力容易分散，久而久之，学生对政治课不感兴趣。新课改的提出，从过去的以教师为主体转变为以学生为中心，强调学生的主体地位，使学生成为课堂的主人，给学生足够的时间和空间去学习和思考，最大程度的激发学生的学习潜力，培养其创新思维。教师也需要树立创新意识，不管学生答的对错与否，对了给予表扬，错了也不要过分批评，不断鼓励及时引导改正，不要打消学生的积极性。
二、适当设置情景，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣会驱使学生不断的研究、探讨，只有这样学生才会发挥他们的主观能动性，真正的理解和掌握课本内容。政治教学也同样是这个道理。所以适当的设置一些情景，学生比较感兴趣，求知欲和好奇心会促使学生不断的学习。例如讲到隐私权时，教师可以抓住此切入点讲到班级语文老师让学生们写日记，然后收上去看，这是否构成侵犯我们隐私权的行为，因为学生对于隐私权已经有了一定的预习，于是分成小组展开了讨论，在大家激烈的讨论过后，教师和学生再回到教材，客观辩证的分析这个问题，得出了结论：隐私权是指公民在不危害他人及社会的前提下，隐瞒自己的私事，未经本人允许不得将其公开的权利，语文老师只看不说理论上没有侵权。教师还可以讲一些和政治知识有关的寓言、笑话，学生喜欢听，在欢笑中就明白了政治理论的由来。
三、充分利用现代化的教学设备
随着科学技术的快速发展，教学设备也在不断的完善和改进，在初中政治教学中，也要充分利用现代化教学设备所带来的优势，来提高学生的创新意识，把现代化的教学设备与课堂紧密的联系在一起，不断的拓宽学生的知识视野。教师偶尔给学生放一些先进人物感人事迹的视频，一方面可以减轻学生上课时的压力；另一方面也是对书本知识理论的另一种呈现方式。例如下载中国女排在奥运会上的精彩表演，从视频中，感受到中国女排不断拼搏、顽强不屈的精神，学生会更加坚定自己的理想与信念，他们会逐渐的明白一个人成功的背后是付出了多少汗水、承受着多大压力，是坚强的信念使他们走上了今天这个万人瞩目的舞台。
四、加强课堂的提问，培养学生的创新精神
课堂提问是教学中一个不可缺少的环节，通过学生的回答，教师才会了解学生对知识的理解和掌握程度。教师还要尊重学生之间的个别差异，具体问题具体分析，对待不同的学生要有相应的解决对策，因此，课堂当中教师设置一些问题学生进行回答，逐渐成为教学过程当中重要的组成部分。这不仅能调动学生学习的积极性，还可以培养学生的创新意识。但是传统的教学模式下，提出的问题比较死板，不利于学生创新能力的培养，在新课改的推动下，更要注重灵活巧妙的提出问题，以此调动学生的积极性，发挥学生的想象力，最大程度培养学生的创新意识。
五、理论与实际相结合
在政治教学中，要把所学内容与实际相结合，把政治知识运用到生活和社会当中。让学生在具体情景和事物中学习政治知识，会大大提高学习效率。学校是学生学习和生活主要的场所，教师要让学生在学校的生活中逐渐形成良好的品德和个人修养，以便在以后步入社会得到更好的发展。学校和班级可以举办各种活动，把政治教学与实际生活结合在一起，让学生充当里面相应的角色，使学生亲身体验到自己作为主角的不一样的感受，这样学生就会把课堂所学的内容运用到日常生活当中，严格的要求自己。
结论：
初中政治的教学有别于其它课程，教师不但要在课堂上传授给学生知识，还要培养学生的思维和创新能力。创新能力的培养是一个漫长而艰巨的任务，所以当前初中政治教师的最主要任务就是在提高学生学习效率的同时，不断的培养学生的创新意识，促进学生的全面可持续发展。
【关键词】新课改 初中政治 创新意识
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0274-02
前言：
创新是一个民族的灵魂，是一个国家前进与发展的不竭动力。初中政治影响着学生日后人生价值观的形成，所以学生要重视对初中政治的学习，为了能够提高学生在学习中的创新意识，教师的教学方法和教学策略应当有所改进。
一、改变传统的教学模式
传统的教学模式是教师在上面讲而学生在下面记，这种教学方法枯燥、乏味，学生的学习效率低下。这种上课方式缺乏信息反馈和民主气氛，灌输有余，启发不足。学生对教师讲解内容的消化方式是记忆，被强迫读死书，死读书。这样就不利于让学生发挥作用，而且也不利于学生对知识的吸收，复制有余，创新不够。再加上思想政治课本身理论性强，教师在教学中往往是先向学生展示概念、原理，然后再举例分析说明，帮助学生理解。这种传统的教育模式，不但不能培养学习兴趣，而且使学生的注意力容易分散，久而久之，学生对政治课不感兴趣。新课改的提出，从过去的以教师为主体转变为以学生为中心，强调学生的主体地位，使学生成为课堂的主人，给学生足够的时间和空间去学习和思考，最大程度的激发学生的学习潜力，培养其创新思维。教师也需要树立创新意识，不管学生答的对错与否，对了给予表扬，错了也不要过分批评，不断鼓励及时引导改正，不要打消学生的积极性。
二、适当设置情景，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣会驱使学生不断的研究、探讨，只有这样学生才会发挥他们的主观能动性，真正的理解和掌握课本内容。政治教学也同样是这个道理。所以适当的设置一些情景，学生比较感兴趣，求知欲和好奇心会促使学生不断的学习。例如讲到隐私权时，教师可以抓住此切入点讲到班级语文老师让学生们写日记，然后收上去看，这是否构成侵犯我们隐私权的行为，因为学生对于隐私权已经有了一定的预习，于是分成小组展开了讨论，在大家激烈的讨论过后，教师和学生再回到教材，客观辩证的分析这个问题，得出了结论：隐私权是指公民在不危害他人及社会的前提下，隐瞒自己的私事，未经本人允许不得将其公开的权利，语文老师只看不说理论上没有侵权。教师还可以讲一些和政治知识有关的寓言、笑话，学生喜欢听，在欢笑中就明白了政治理论的由来。
三、充分利用现代化的教学设备
随着科学技术的快速发展，教学设备也在不断的完善和改进，在初中政治教学中，也要充分利用现代化教学设备所带来的优势，来提高学生的创新意识，把现代化的教学设备与课堂紧密的联系在一起，不断的拓宽学生的知识视野。教师偶尔给学生放一些先进人物感人事迹的视频，一方面可以减轻学生上课时的压力；另一方面也是对书本知识理论的另一种呈现方式。例如下载中国女排在奥运会上的精彩表演，从视频中，感受到中国女排不断拼搏、顽强不屈的精神，学生会更加坚定自己的理想与信念，他们会逐渐的明白一个人成功的背后是付出了多少汗水、承受着多大压力，是坚强的信念使他们走上了今天这个万人瞩目的舞台。
四、加强课堂的提问，培养学生的创新精神
课堂提问是教学中一个不可缺少的环节，通过学生的回答，教师才会了解学生对知识的理解和掌握程度。教师还要尊重学生之间的个别差异，具体问题具体分析，对待不同的学生要有相应的解决对策，因此，课堂当中教师设置一些问题学生进行回答，逐渐成为教学过程当中重要的组成部分。这不仅能调动学生学习的积极性，还可以培养学生的创新意识。但是传统的教学模式下，提出的问题比较死板，不利于学生创新能力的培养，在新课改的推动下，更要注重灵活巧妙的提出问题，以此调动学生的积极性，发挥学生的想象力，最大程度培养学生的创新意识。
五、理论与实际相结合
在政治教学中，要把所学内容与实际相结合，把政治知识运用到生活和社会当中。让学生在具体情景和事物中学习政治知识，会大大提高学习效率。学校是学生学习和生活主要的场所，教师要让学生在学校的生活中逐渐形成良好的品德和个人修养，以便在以后步入社会得到更好的发展。学校和班级可以举办各种活动，把政治教学与实际生活结合在一起，让学生充当里面相应的角色，使学生亲身体验到自己作为主角的不一样的感受，这样学生就会把课堂所学的内容运用到日常生活当中，严格的要求自己。
结论：
初中政治的教学有别于其它课程，教师不但要在课堂上传授给学生知识，还要培养学生的思维和创新能力。创新能力的培养是一个漫长而艰巨的任务，所以当前初中政治教师的最主要任务就是在提高学生学习效率的同时，不断的培养学生的创新意识，促进学生的全面可持续发展。