【摘 要】
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本研究以给养理论和调节理论为基础,从"生态"视角对中国某大学的大学英语学习环境的给养状况展开了调查。首先,研究采用质性方法调查了大学英语学生在社会文化环境中感知、解
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本研究以给养理论和调节理论为基础,从"生态"视角对中国某大学的大学英语学习环境的给养状况展开了调查。首先,研究采用质性方法调查了大学英语学生在社会文化环境中感知、解读的学习资源和互动学习机会,找出学生通过行动将它们转化成给养(积极的/消极的)的情况。接下来,研究发现了大学英语教学目前存在的相关问题,最后提出了相应的解决办法。
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