【摘 要】
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目的探讨个体量化健康教育对首发精神分裂症患者治疗依从性的作用.方法将106例首发精神分裂症患者随机分为研究组与对照组,分别进行个体量化健康教育与随机健康教育,并对治疗
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目的探讨个体量化健康教育对首发精神分裂症患者治疗依从性的作用.方法将106例首发精神分裂症患者随机分为研究组与对照组,分别进行个体量化健康教育与随机健康教育,并对治疗依从性进行调查分析.结果研究组高中以上与初中以下文化程度患者治疗依从性无显著性差异(x2=2.17,P＞0.05),实施一对一个体量化健康教育治疗依从性高;对照组高中以上与初中以下文化程度患者治疗依从性有极显著性差异(x2=6.46,P＜0.01);研究组与对照组高中以上文化程度患者的治疗依从性有显著性差异(x2=4.67,P＜0.05),初
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