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自1966年联合国科教文组织发表《关于教师地位的建议》以来，教师职业必须被视为一种专业而加以尊重。教育发展到今天。这已成为社会的共识。当今社会的语文教师，不再是传统、单一的“传道、授业、解惑”的角色，而是承担了更多不同的角色，如设计者、指导者、促进者、组织者和管理者、反思者和研究者等，这些角色决定了语文教师的各方面素质都要相应提高、配合，因为教师的各方面素质对教育任务的完成质量有重要的影响。为了完成语文教学的重任，胜任的语文教师需要具备多方面素养。