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同伴互评和自评反思,是形成性评价中不可或缺的课堂教学活动,是学生获取反馈的重要途径。美国北亚利桑那大学的学术写作课程,实施有序而高效的同伴互评和自评反思的教学程序,调动学生的自主性,帮助学生利用反馈提高写作水平,缩小和弥合现有学习状况和目标标准之间的差距。
形成性评价中同伴互评和自评反思的实施——以美国大学学术写作课程为例
【摘 要】
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同伴互评和自评反思,是形成性评价中不可或缺的课堂教学活动,是学生获取反馈的重要途径。美国北亚利桑那大学的学术写作课程,实施有序而高效的同伴互评和自评反思的教学程序,
【机 构】
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江西农业大学外国语学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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江西农业大学教学改革研究课题的成果项目编号为8432300163,所属部门为江西农业大学教务处
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