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摘 要：现今，伴随信息技术的发展，诸多高校的阅读方式也发生了重大的变化。高职院校的图书馆也进行了积极的变革，通过调整自身的服务方式、管理制度，积极的创建移动图书馆。高职院校应不断的探索移动图书馆的应用及服务情况，进而为使用者提供更具个性化与人性化的服务，本文从高职院校图书馆移动服务现状、高职院校发展移动图书馆存在的问题、高职院校发展移动图书馆的策略几个方面进行一定的探讨，期望可以为移动图书馆的发展提供一定的依据。
关键词：高职院校；图书馆；移动服务
伴随着科学技术的飞速发展，图书馆的服务形式也有了较大的变革。现今，多种移动终端设备与移动网络的普及，为图书馆开设移动服务提供了便利的条件[1]。高职学生是移动信息服务、移动终端设备的主要运用者，对于在高职院校图书馆开展移动服务具有重要的现实意义，因此，高职院校应不断的探索移动图书馆的应用及服务情况，进而为使用者提供更具个性化与人性化的服务。
1高职院校图书馆移动服务现状
1.1实现了资源的统一检索，满足了利用碎片时间阅读的需求
现今，高职院校图书馆可以实现资源的统一检索功能，主要包涵馆藏目录；电子书；学位论文；期刊诸多资源的统一检索[2]。数字资源的运用，可以有效的实现全文阅读与移动章节的阅读，极大的满足了人们运用零散时间进行阅读的需要。
1.2提供了实时互动服务平台，方便读者与图书馆的互动
伴随着智能终端平台、3G与4G网络的优化，用户可以实时的登录图书馆，进而查阅自身的借阅情况；可以进行续借与预约的操作；可以进行资源的在线阅读、传递文献、下载与查看资源。图书馆中还提供了实时的互动服务平台，进而使读者、图书馆之间的交流变得更加开放与及时。读者可以通过服务平台，分享自己的学习体会与阅读感受，实现了读者与图书馆之间的实时互动。
2高职院校发展移动图书馆存在的问题
2.1读者移动阅读的需求弱化
现今，在大学生中，学生进行阅读的方式仍然以纸质阅读的方式为主[3]。大学生通过手机，主要还是进行通信、游戏的功能，同时学生常因考证繁忙、课程紧张，读者很少愿意花大量的时间进行阅读。图书馆中开通了移动服务的功能，但在具体的使用过程中使用的频率还是较低。
2.2移动图书馆的宣传力度不够
多数读者对于图书馆中的移动服务的功能不熟悉，有的甚至不知移动图书馆的具体功能，移动图书馆的宣传力度不够，常常会导致运用移动服务的效率降低[4]。
2.3移动学习资源利用情况的不足
2.3.1移动学习内容的选择
现今，学习资源的建设与移动学习工具、移动学习理论存在脱节的现象，在对387位学生的调查问卷中，可以得出一定的相关数据。读者在学习资源的选择上存在一定的不足，侧面的反映了学习资源建设方面的欠缺[5]。多数读者在使用移动工具主要倾向于休闲娱乐。具体如表1所示。
2.3.2移动设备上可使用资源情况
在对387人的学习资源情况的调查，通过表2的数字显示，可以看出移动工具在硬件方面的优势较为明显，但是對于在软件方面的建设仍需要增强。
3高职院校发展移动图书馆的策略[5]
3.1改正移动学习参与者的态度
高职院校中的学生，在移动学习开放的环境中，移动学习的效果很难控制。因此，在移动学习的过程中，学习者应端正学习的态度，制定自身的学习目标，坚决杜绝外部的干扰。实行自我监控与监督，依据自身的情况，实时调整，进而取得有效的移动学习效果，避免移动学习设备成为娱乐工具、或成为摆设的弊端。
3.2增加对移动学习的宣传力度
高职院校应该增加对于移动学习的宣传力度，进而促进移动学习成为终身学习的方式之一。学校与教师应该积极的教授学生利用移动学习设备的方法，推广与宣传移动学习的优势，为开展多种形式的移动学习提供条件。大力宣传手持设备的学习特点，不断的推进学生运用移动设备学习的意识，进而提高移动学习的效率。
3.3改善与丰富移动学习资源
移动学习资源与普通的学习资源区别较大，移动学习资源，是学习者获取信息的方式；是教师组织教学的工具；更是移动学习系统的关键部分。改善与丰富移动学习资源，可以让读者的选择性更加丰富，也可以有效的带动读者使用移动设备进行学习的积极性。
4 结语
现今，伴随信息技术的发展，诸多高校的阅读方式也发生了重大的变化。高职院校的图书馆也进行了积极的变革，通过调整自身的服务方式、管理制度，积极的创建移动图书馆[6]。有效的运用现代手段，强化移动设备的学习功效，发挥移动图书馆的优势，进而更好的促进教学的质量。
参考文献：
[1]陈妍.河南高职高专院校移动图书馆发展现状及对策[J].河南图书馆学刊，2015，35（4）：57-59.
[2]黄海平.高职院校移动数字图书馆现状及发展研究[J].青年文学家，2013，205-206.
[3]陈颖颖，裴允.高校移动数字图书馆信息服务现状分析[J].图书馆学研究，2012，（10）：76-79.
[4]黄伟成.广东高职院校移动图书馆发展存在的问题与对策[J].科技文献信息管理，2014，2：5-7.
[5]李焕亮.移动学习在高职院校中的应用现状及对策[D].山东师范大学硕士学位论文，2012.
[6]朱朝晖，王翔，周冠宇.基于云计算的移动数字图书馆系统的研究与计算[J].移动通讯，2011，（9）：29-33.
关键词：高职院校；图书馆；移动服务
伴随着科学技术的飞速发展，图书馆的服务形式也有了较大的变革。现今，多种移动终端设备与移动网络的普及，为图书馆开设移动服务提供了便利的条件[1]。高职学生是移动信息服务、移动终端设备的主要运用者，对于在高职院校图书馆开展移动服务具有重要的现实意义，因此，高职院校应不断的探索移动图书馆的应用及服务情况，进而为使用者提供更具个性化与人性化的服务。
1高职院校图书馆移动服务现状
1.1实现了资源的统一检索，满足了利用碎片时间阅读的需求
现今，高职院校图书馆可以实现资源的统一检索功能，主要包涵馆藏目录；电子书；学位论文；期刊诸多资源的统一检索[2]。数字资源的运用，可以有效的实现全文阅读与移动章节的阅读，极大的满足了人们运用零散时间进行阅读的需要。
1.2提供了实时互动服务平台，方便读者与图书馆的互动
伴随着智能终端平台、3G与4G网络的优化，用户可以实时的登录图书馆，进而查阅自身的借阅情况；可以进行续借与预约的操作；可以进行资源的在线阅读、传递文献、下载与查看资源。图书馆中还提供了实时的互动服务平台，进而使读者、图书馆之间的交流变得更加开放与及时。读者可以通过服务平台，分享自己的学习体会与阅读感受，实现了读者与图书馆之间的实时互动。
2高职院校发展移动图书馆存在的问题
2.1读者移动阅读的需求弱化
现今，在大学生中，学生进行阅读的方式仍然以纸质阅读的方式为主[3]。大学生通过手机，主要还是进行通信、游戏的功能，同时学生常因考证繁忙、课程紧张，读者很少愿意花大量的时间进行阅读。图书馆中开通了移动服务的功能，但在具体的使用过程中使用的频率还是较低。
2.2移动图书馆的宣传力度不够
多数读者对于图书馆中的移动服务的功能不熟悉，有的甚至不知移动图书馆的具体功能，移动图书馆的宣传力度不够，常常会导致运用移动服务的效率降低[4]。
2.3移动学习资源利用情况的不足
2.3.1移动学习内容的选择
现今，学习资源的建设与移动学习工具、移动学习理论存在脱节的现象，在对387位学生的调查问卷中，可以得出一定的相关数据。读者在学习资源的选择上存在一定的不足，侧面的反映了学习资源建设方面的欠缺[5]。多数读者在使用移动工具主要倾向于休闲娱乐。具体如表1所示。
2.3.2移动设备上可使用资源情况
在对387人的学习资源情况的调查，通过表2的数字显示，可以看出移动工具在硬件方面的优势较为明显，但是對于在软件方面的建设仍需要增强。
3高职院校发展移动图书馆的策略[5]
3.1改正移动学习参与者的态度
高职院校中的学生，在移动学习开放的环境中，移动学习的效果很难控制。因此，在移动学习的过程中，学习者应端正学习的态度，制定自身的学习目标，坚决杜绝外部的干扰。实行自我监控与监督，依据自身的情况，实时调整，进而取得有效的移动学习效果，避免移动学习设备成为娱乐工具、或成为摆设的弊端。
3.2增加对移动学习的宣传力度
高职院校应该增加对于移动学习的宣传力度，进而促进移动学习成为终身学习的方式之一。学校与教师应该积极的教授学生利用移动学习设备的方法，推广与宣传移动学习的优势，为开展多种形式的移动学习提供条件。大力宣传手持设备的学习特点，不断的推进学生运用移动设备学习的意识，进而提高移动学习的效率。
3.3改善与丰富移动学习资源
移动学习资源与普通的学习资源区别较大，移动学习资源，是学习者获取信息的方式；是教师组织教学的工具；更是移动学习系统的关键部分。改善与丰富移动学习资源，可以让读者的选择性更加丰富，也可以有效的带动读者使用移动设备进行学习的积极性。
4 结语
现今，伴随信息技术的发展，诸多高校的阅读方式也发生了重大的变化。高职院校的图书馆也进行了积极的变革，通过调整自身的服务方式、管理制度，积极的创建移动图书馆[6]。有效的运用现代手段，强化移动设备的学习功效，发挥移动图书馆的优势，进而更好的促进教学的质量。
参考文献：
[1]陈妍.河南高职高专院校移动图书馆发展现状及对策[J].河南图书馆学刊，2015，35（4）：57-59.
[2]黄海平.高职院校移动数字图书馆现状及发展研究[J].青年文学家，2013，205-206.
[3]陈颖颖，裴允.高校移动数字图书馆信息服务现状分析[J].图书馆学研究，2012，（10）：76-79.
[4]黄伟成.广东高职院校移动图书馆发展存在的问题与对策[J].科技文献信息管理，2014，2：5-7.
[5]李焕亮.移动学习在高职院校中的应用现状及对策[D].山东师范大学硕士学位论文，2012.
[6]朱朝晖，王翔，周冠宇.基于云计算的移动数字图书馆系统的研究与计算[J].移动通讯，2011，（9）：29-33.