【摘 要】
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文章理性分析阅读与写作融合的课堂教学现状，阐述了阅读与写作融合的重要价值，并从“通过群文阅读，激发写作兴趣”“利用群文阅读，积累写作素材”“借助群文阅读，掌握写作策略”“巧用群文阅读，激活写作思维”这四个方面结合具体案例提出了小学语文群文阅读与写作深度融合的教学策略，以读促写，有效促进学生写作能力的提升。
【基金项目】
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福建省莆田市普通中小学、幼儿园“书香校园智慧阅读”专项课题“核心素养背景下小学语文群文阅读教学方法的研究”（ZHYD2021078）的阶段性成果；
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文章理性分析阅读与写作融合的课堂教学现状，阐述了阅读与写作融合的重要价值，并从“通过群文阅读，激发写作兴趣”“利用群文阅读，积累写作素材”“借助群文阅读，掌握写作策略”“巧用群文阅读，激活写作思维”这四个方面结合具体案例提出了小学语文群文阅读与写作深度融合的教学策略，以读促写，有效促进学生写作能力的提升。
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