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在所有影响、制约课程与课堂改革的因素中，教师的素质与能力是第一位的，它具有决定性意义和作用。当前，在多种教育观念冲突、矛盾、互补和融合的复杂格局中，寻求教师发展的方向，明晰现代教师的意义，选择教师发展价值的取向，是一个重要的具有现实意义的议题。区别于以教书为职业追求的传统意义的教师，“个性化教师”是特殊时代下的特殊角色，是承担着特殊责任的现代意义上的教师。他们不是因为只有专业知识而是因为懂“教育”才成为教师的，他们是富有使命感、积极进取、锐意改革、具有国际视野的个体或群体。教师鲜明的教学个性和独特的教学风