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本文以一所民族院校的193名少数民族本科生和193名汉族学生为调查对象，通过调查问卷，周记，口头报告等形式，运用定量与定性相结合方法，借助SPSS统计软件，研究了少数民族与汉族本科生对元认知在听力中各种策略的使用情况，分析结果表明少数民族与汉族本科生在元认知听力策略使用上有很多相似点，也存在明显差异。在此基础上，提出了在民族院校的听力课堂上进行元认知听力策略培训的课堂教学模式。