【关键词】 小学跨越式跳高途径
　　
　　跨越式跳高是小学田径教学中不可缺少的一个项目，对促进学生身体健康具有重要的作用，科学、高效地发挥跨越式跳高的重大作用是小学田径教师必须完成的任务，在此背景下，客观地分析小学跨越式跳高教学中存在的问题，提出解决的对策对小学跨越式跳高教学的开展、学生身体健康的发展具有重要意义。
　　
　　一、 存在的主要问题
　　
　　目前小学跨越式跳高教学设施不完善，很多场地器材配备不齐全，教学内容陈旧和教学方法单一。同时在思想意识、教学条件、教学内容和教学方法等方面存在较大的问题。
　　
　　二、 提高小学跨越式跳高教学水平的有效途径
　　
　　1. 认识跨越式跳高教学作用
　　跨越式跳高作为重要的田径教学项目，应该受到高度的重视并全面开展，然而现实的情况是：跨越式跳高教学的重大作用没有被认识，跨越式跳高的价值没有得到科学的理解，造成小学跨越式跳高教学没有得到有关领导、老师和家长的重视，因此开展缓慢，有些学校甚至没有开设跨越式跳高课。小学跨越式跳高教学的开展，需要校领导的重视，进而提高学校对跨越式跳高教学的投入力度，完善跨越式跳高的教学条件。加大宣传措施，提高老师和家长对跨越式跳高教学的认识，形成客观的理解，并能够积极地督促学生参加到跨越式跳高教学中来。
　　2. 完善跨越式跳高教学课程体系
　　我国小学跨越式跳高教学内容非常陈旧，没有太大的创新和改革，多年来垫上练习、杆上练习、助跑练习、全程练习等的教学内容没有太大改变。教学对象的生理和心理发育均不成熟，运动系统、呼吸系统、循环系统、神经系统的功能没有达到高强度、竞技化运动的要求，因此，小学跨越式跳高教学要根据学生的实际情况合理地选择教学内容，将竞技化程度降低，大胆地改编和创编教学内容，提高教学内容的趣味性。比如，教学时可以在跑道上设计一个或多个自制的类似跨栏架的障碍物，让学生按顺序依次完成练习，主要体会跨越的动作。另外，可以多增加垫上练习，让学生体会跨越腾空时的动作定型，既提高了练习的积极性和趣味性，又保证了练习的效果。
　　目前，小学跨越式跳高教学的方法，主要以传统的讲解、示范等方法为主，在多种方法的综合运用上存在很大的不足。教师在教学方法的运用和选择上要更加慎重，要采用小学生喜欢的方法，比如游戏法、启发式教学法、小集体教学法、多媒体教学法等促进学生的自我学习和自我练习能力。
　　此外，还必须改革教学评价，打破传统的评价模式，采用多种模式评价相结合的方法，注重学生学习成绩提高的幅度，注重学生积极参与的评价，注重学生态度的评价，提高评价的客观性和价值性。
　　3. 提高教学师资力量
　　教师的教学水平是影响小学跨越式跳高教学的重要因素，目前，小学大多数体育教师是非田径专业的，因此不可避免地造成知识传授的偏差，教学过程中存在设计不合理、教学计划不科学、教学评价不客观等现象。教学内容陈旧和教学方法单一也体现了教师在知识储备和创新能力上的不足。所以，必须提高小学跨越式跳高教师的师资力量，建立一支能力强、知识丰富、有强烈创新意识、专业结构的教师队伍，保证小学跨越式跳高的教学质量。
　　跨越式跳高作为重要的田径项目，对提高小学生身体素质具有重要的意义，对小学生学习其他运动技能也有很好的促进作用。通过跨越式跳高练习还能够磨炼学生意志品质，提高学生的社会交往能力，对学生心理的发展具有不可忽视的影响，因此要通过多种措施鼓励和支持小学跨越式跳高教学的开展。