【摘 要】
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小学数学课堂教学要想实现优质、高效、轻负,不外乎在预设和生成、学生主体和教师主导、提问和答问、教材规范和教辅创新、优生和差生等等这些对立统一问题上的研究、探索,而
【机 构】
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嵊州市三江街道章村路小学 浙江嵊州 312400
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小学数学课堂教学要想实现优质、高效、轻负,不外乎在预设和生成、学生主体和教师主导、提问和答问、教材规范和教辅创新、优生和差生等等这些对立统一问题上的研究、探索,而这些对立统一问题我们是否都可以归结到“阴与阳”、“动与静”的范畴上来呢?“太极者,无极而生,动静之机,阴阳之母也.”大到宇宙,小到一粒尘埃,都有其存在的自然规律,即一物一太极.每一堂课都是“太极”,是追求“道”、“理”的过程,其要点也就离不开阴阳永不停息的动静变化.这里笔者试着以“动静之机”的理论反思、总结一堂优质课中的教学片段,内容为人教版小学四年级下册数学“乘法分配律”.
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