论文部分内容阅读
小学美术中的绘画创作,往往形神兼备,是学生感受、理解、鉴赏美术的典范。学生的绘画具有形态的多样性、意向的自我性以及体验的自由性等特质。在教学中,教师要引导学生进行细腻的观照、情感的宣泄和潜质的发掘。使学生通过汲取经典艺术养分,探寻绘画创作风格,评价风格表现,充分张扬学生个性,让学生在绘画实践中逐步形成自我的风格。