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采用价值观测量问卷和学习动机测量问卷,对系统抽样的135名本校在校生进行测量、统计和分析,旨在探查价值观、学习动机存在的问题及与成绩的相关性。研究结果表明：①本校学生价值观主要是踏实型,功利型在第二高分统计上占42%,管理中最值得关注。②总体上学习动机存在明显问题的学生占37.8%。动机过强、过弱和目标困扰是本校学生的主要问题,学习动机过弱与目标困扰和兴趣困扰显著相关,动机过强与目标困扰显著相关,并且学习动机是否有偏差与成绩显著相关。③价值观与学习动机偏差相关,价值观影响学习动机;不同价值观的学生群体存在