【摘 要】
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针对"双师型"师资建设存在的认定标准不完善、引进渠道单一、评价体系不完善、系统化培训模式缺失等问题,规范推行"双师型"师资队伍建设的制度伦理。运用促导并举"双师型"师
【机 构】
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中山职业技术学院,中山职业技术学院职业教育研究所,湖南省教育科学研究院
【基金项目】
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广东省职教学会项目“产教融合视阈下地方高职院校教师发展中心的建设研究”(编号:201907Y105),主持人:刘佳雯,广东省普通高校人文社科项目(人文社科类)“广东高等教育弱市提振战略及其实现机理研究”(编号:2018GWTSCX080),主持人:聂劲松
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针对"双师型"师资建设存在的认定标准不完善、引进渠道单一、评价体系不完善、系统化培训模式缺失等问题,规范推行"双师型"师资队伍建设的制度伦理。运用促导并举"双师型"师资建设的实践逻辑,创新完善以落实高校办学自主权为主线的双师型师资建设体制机制,创新完善双师型教师培养的激励与约束机制,促成双师型教师培训的常态化制度化,并提出"三师"统一、双师型教师个人与团队建设有机结合等有待进一步研究的问题。
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