【摘 要】
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在现代科技信息日益发达的今天,幼儿教育已由集中封闭逐渐向多元开放式过度,强调创设开放的学习空间,让幼儿走向自然和社会,在自主开放的氛围中建构健全人格.我们城乡结合地
【机 构】
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474750,河南省桐柏县幼儿园 河南 南阳
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在现代科技信息日益发达的今天,幼儿教育已由集中封闭逐渐向多元开放式过度,强调创设开放的学习空间,让幼儿走向自然和社会,在自主开放的氛围中建构健全人格.我们城乡结合地区的幼儿园,无论是在活动区的创设、教育资源的开发和利用、幼儿的生活环境、生存条件、审美和实践性等都越来越倾斜于城市化,现代化,甚至是国际化,教师的目光和思维也越来越过多的集中在把一些高科技的新鲜的东西让孩子去进行粗浅的了解,而往往把身边丰富的、富有地方特色的乡土资源对促进幼儿全面发展教育中的价值忽略了,使存在于我们身边触手可及的乡土资源因得不到充分挖掘而白白浪费掉了.这些乡土资源指幼儿园所在地区的自然生态和文化生态方面的资源.包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等,它的生活性、审美性、实践性和综合性决定了其对幼儿的全面和谐发展有重要的价值.
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