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《计算机组装与维护》是一门侧重实践和应用的课程。使学生了解计算机硬件的基本理论知识，具备计算机软硬件安装、调试和维护的基本技能，能够熟练地选购和组装计算机。笔者从事这门课程的教学工作，现就其课程特点和教学方式作一些探讨。
一、课程主要特点
1．内容多。这门课程主要包括计算机组成部件介绍、计算机硬件组装、硬件评测、系统设置、硬盘规划、软件安装、计算机日常维护等方面的内容。知识面涉及计算机文化基础、计算机组成原理、windows操作系统等课程，教学的内容量大，可扩充性强。
2．知识更新快。当今计算机软硬件发展日新月异，新技术、新产品层出不穷，因此只有定期更新教学内容才能不断满足学生了解新技术和新产品的需要。
3．实践性强。《计算机组装与维护》是学生通过学习和操作，能完成计算机硬件组装、软件安装和掌握计算机日常维护的技能，提高解决实际问题的能力。要实现这一目标，我们必须通过大量的实践教学来完成。因此在夯实基本理论知识的基础上，实践环节的教学非常重要。
二、充实的教学内容
针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我校的实际情况和长期的教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：
1．认识计算机的各部件。初步了解CPU、内存、主板等的性能、指标，及其在主机箱的安装位置。
2．机器组装。计算机整机的组装、拆卸，需要足够的细心与耐心。高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心地去操作。
3．计算机系统管理与优化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。
4．操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。
5．工具软件的使用。学习一个分区软件，可以改变硬盘分区的大小。
6．故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。
7．市场调研。根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。
三、多样的教学方法
1．实物教学法
计算组装和维护这些都是实实在在的。首先教师要讲解计算机硬件设备主要是：主板、CPU、内存、显卡、外设、机箱、电源等。然后对这些部件的工作原理、分类、性能指标及其选购、组装、维护保养介绍一下。通过实物展示台，将各种参数设定及硬件安装过程清晰地展现给学生。并让学生动手去操作，在规定的时间内去组装一台机器，并且机器能够运行才能算达标。因此师生互动，课堂活跃，教学内容生动具体，学生学习积极性高，教学效果好。
2．运用多媒体教学
运用多媒体教学越来越普遍，多媒体教学以其直观、形象、生动的画面给学生带来许多的新鲜感和刺激感，而且能充分调动学生学习的自主性。在计算机组装与维护课程中，我们可以通过多媒体课件、投影、视频、等多媒体设备进行知识的讲解和示范，既丰富了课堂教学内容，又加大了传递信息容量；通过图文并茂、视频动画等直观教学的形式，提高学生的学习兴趣，使其处于一种积极主动的精神状态；利用人机交互，可以即时获得信息反馈，灵活控制教学内容，使其更加直观形象，更易于理解，提高讲课的效率和教学效果，弥补传统教学中语言、文字描述、实验器材的局限性，打破单一的教学模式，实现教与学的多元化。
3．加强实践教学
计算机组装和维护这门课程的教学目标是，完成计算机硬件的拆、装，软件的安装，处理各种组装过程中机器出现的故障。增强学生发现问题和解决问题的能力，能通过理论与实践相结合让学生学到更多的东西。因此，我们必须有专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。
4．课内外学习相结合
对于学习计算机的学生来说，每天学的知识只局限于课本是远远不够的，必须通过网络和其它途径去了解和学习。因此，将课堂教学延伸至课外，以巩固课堂教学成果及扩大知识面，可以组织学生去科技市场参观考察。让学生去市场做调查，以3000元价格去组装一台办公电脑，让他们进行市场配件调查、计算机各部件行情调查，行情预测，人才需求调查等。
四、灵活的考核方式
本课程的考核应以实践考核为主，理论考核为辅；以动手操作为主，笔试答卷为辅；实践操作的比重要高于笔试。从考试评价上引导学生重视本课程的实践环节，并采取过程考核和结果考核相结合的方式，突出在实践中学习，在实践中考核，以考试引导和培养学生解决实际问题的能力。本课程实践性、操作性强，每一个单元都要有自己的考核表，根据企业标准，列出一系列必须掌握的能力，制定出相应的考试标准，让学生反复动手、反复考试，直到合格，学生在不断的动手学习和考试中获得能力和经验。
五、目前存在的不足及后期展望
一方面，由于该课程安排的时间较少，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，多数学生没有进行市场实际调研，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实践过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏，既影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。
六、结束语
在信息技术高速发展的今天，计算机已走进千家万户，因此计算机的软、硬件安装,常见的故障排除，成为了学生比较感兴趣的课程，但该课程的教学需要改善，要突出以实践为主。事实证明,通过本课程教学方法的不断改进,取得了较好的效果,学生反映较好,收效甚大，学生完成学习后具备计算机组装和维护的一定技巧，达到了人才培养目标的要求。
参考文献：
[1]王风录.计算机组装与维修[M].国防科技大学出版社,2008.10
一、课程主要特点
1．内容多。这门课程主要包括计算机组成部件介绍、计算机硬件组装、硬件评测、系统设置、硬盘规划、软件安装、计算机日常维护等方面的内容。知识面涉及计算机文化基础、计算机组成原理、windows操作系统等课程，教学的内容量大，可扩充性强。
2．知识更新快。当今计算机软硬件发展日新月异，新技术、新产品层出不穷，因此只有定期更新教学内容才能不断满足学生了解新技术和新产品的需要。
3．实践性强。《计算机组装与维护》是学生通过学习和操作，能完成计算机硬件组装、软件安装和掌握计算机日常维护的技能，提高解决实际问题的能力。要实现这一目标，我们必须通过大量的实践教学来完成。因此在夯实基本理论知识的基础上，实践环节的教学非常重要。
二、充实的教学内容
针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我校的实际情况和长期的教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：
1．认识计算机的各部件。初步了解CPU、内存、主板等的性能、指标，及其在主机箱的安装位置。
2．机器组装。计算机整机的组装、拆卸，需要足够的细心与耐心。高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心地去操作。
3．计算机系统管理与优化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。
4．操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。
5．工具软件的使用。学习一个分区软件，可以改变硬盘分区的大小。
6．故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。
7．市场调研。根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。
三、多样的教学方法
1．实物教学法
计算组装和维护这些都是实实在在的。首先教师要讲解计算机硬件设备主要是：主板、CPU、内存、显卡、外设、机箱、电源等。然后对这些部件的工作原理、分类、性能指标及其选购、组装、维护保养介绍一下。通过实物展示台，将各种参数设定及硬件安装过程清晰地展现给学生。并让学生动手去操作，在规定的时间内去组装一台机器，并且机器能够运行才能算达标。因此师生互动，课堂活跃，教学内容生动具体，学生学习积极性高，教学效果好。
2．运用多媒体教学
运用多媒体教学越来越普遍，多媒体教学以其直观、形象、生动的画面给学生带来许多的新鲜感和刺激感，而且能充分调动学生学习的自主性。在计算机组装与维护课程中，我们可以通过多媒体课件、投影、视频、等多媒体设备进行知识的讲解和示范，既丰富了课堂教学内容，又加大了传递信息容量；通过图文并茂、视频动画等直观教学的形式，提高学生的学习兴趣，使其处于一种积极主动的精神状态；利用人机交互，可以即时获得信息反馈，灵活控制教学内容，使其更加直观形象，更易于理解，提高讲课的效率和教学效果，弥补传统教学中语言、文字描述、实验器材的局限性，打破单一的教学模式，实现教与学的多元化。
3．加强实践教学
计算机组装和维护这门课程的教学目标是，完成计算机硬件的拆、装，软件的安装，处理各种组装过程中机器出现的故障。增强学生发现问题和解决问题的能力，能通过理论与实践相结合让学生学到更多的东西。因此，我们必须有专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。
4．课内外学习相结合
对于学习计算机的学生来说，每天学的知识只局限于课本是远远不够的，必须通过网络和其它途径去了解和学习。因此，将课堂教学延伸至课外，以巩固课堂教学成果及扩大知识面，可以组织学生去科技市场参观考察。让学生去市场做调查，以3000元价格去组装一台办公电脑，让他们进行市场配件调查、计算机各部件行情调查，行情预测，人才需求调查等。
四、灵活的考核方式
本课程的考核应以实践考核为主，理论考核为辅；以动手操作为主，笔试答卷为辅；实践操作的比重要高于笔试。从考试评价上引导学生重视本课程的实践环节，并采取过程考核和结果考核相结合的方式，突出在实践中学习，在实践中考核，以考试引导和培养学生解决实际问题的能力。本课程实践性、操作性强，每一个单元都要有自己的考核表，根据企业标准，列出一系列必须掌握的能力，制定出相应的考试标准，让学生反复动手、反复考试，直到合格，学生在不断的动手学习和考试中获得能力和经验。
五、目前存在的不足及后期展望
一方面，由于该课程安排的时间较少，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，多数学生没有进行市场实际调研，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实践过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏，既影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。
六、结束语
在信息技术高速发展的今天，计算机已走进千家万户，因此计算机的软、硬件安装,常见的故障排除，成为了学生比较感兴趣的课程，但该课程的教学需要改善，要突出以实践为主。事实证明,通过本课程教学方法的不断改进,取得了较好的效果,学生反映较好,收效甚大，学生完成学习后具备计算机组装和维护的一定技巧，达到了人才培养目标的要求。
参考文献：
[1]王风录.计算机组装与维修[M].国防科技大学出版社,2008.10