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教师在开展小学数学教学过程中，想要让学生更好的进行学习，需要在教学过程中采用有弹性、灵活的教学方法，进而开展相关的教学活动。同时，教师在正式授课之前，需要对数学课堂展开预设工作，这时因为小学数学课堂教学设计工作是教师开展教学的前提工作，通过相关预设活动，可以有效调动课堂氛围，进而推动学生更好的展开学习活动。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学数学课堂教学弹性设计策略进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。