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摘要：自从我国推行素质教育以来，人们越来越重视体育教育的重要性。随着现代经济体制的不断推行，教育领域也在不断发生改革和创新，新型的规则教育应运而生。体育教育中的規则教育模式打开了体育教育教学质量和水平的新大门。基于此，本文作者结合自身实践就体育教育中的规则教育以及价值的相关内容进行阐述和说明，其中的 不足之处，希望同行多加指正。
关键词：体育教育；规则教育；价值
规则遍布于体育教育的各个层次、各个方面，同时，体育运动的展开和正常运行也离不开合理的规则。人类活动可以顺利推进社会的发展，在人类活动中规则具有不可替代性。在体育活动中也是如此，运用规则教育对学生进行体育教育，不仅能够帮助学生端正学习态度，使学生在学习的过程中，学习运用公平获取自身的理想目标。同时运用规则教育也可以帮助学塑造成健康的心理品质，培养出正义感和社会责任感。
一、体育教学中规则教育的现实意义
教育的人文性是最重要的。“晓之以理，动之以情”是教育工作者的法宝，尤其面对学生，他们还没有很强的自我控制意识，对教育规则似乎懂得，但是，往往凭自我的欲望付诸行动，要他们真正懂得规则，懂得责任，还需要一个不断认识的过程。学校体育是学校教育的一个重要组成部分，重视和发挥体育教学的教育作用，对学生进行规则教育，体育教师责无旁贷。长期以来，由于种种原因，如何把体育教学与规则教育紧密结合起来，使其更具有针对性和实效性等问题，还未引起大家足够的重视和深入的研究。人们在理解学校体育教学时，总是狭义地认为只要增强学生的体质就可以了，而忽略了对学生的规则教育。其实，体育教学为规则教育提供了好场所、好时机、好的活教材，与其他学科相比，体育课是广大学生普遍喜欢的一门学科，这就有了对学生进行规则教育的良好基础。那么，如何在体育课堂教学中结合规则教育是需要我们体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。
近些年来学生的社会适应能力越来越受到教育者的关注，社会适应能力可以通过多种手段获得。体育活动就是一种方式，体育与健康课程标准被列为社会适应的一个独立学习领域，学生规则教育的培养是这一领域的一项内容。在体育与健康课实施中培养学生的规则意识是提高教学质量的有效途径。规则教育是指体育活动中特定的行为准则，也是和体育行为直接相关的各种规范。常见规则是指在体育活动中的比赛规则、以及体育活动中的游戏规则，以及体育课堂中的各种行为规范。
二、体育教育中的规则教育
体育教育具有自身的特殊属性，规则教育在体育教育中有自身的特殊优势。进行体育锻炼的最终目的是提高学生的身体素质和心理素质。教学的过程中需要学生亲身实践，对自身身体素质和能力进行锻炼。体育教育这种素质不仅为素质教育提供了较好的物质基础，同时在教育的过程中也提供了较好的群众基础。在进行体育教育的过程中不仅能够帮助学生塑造完善的身体素质和心理素质，同时在整个教育过程中，学生通过自身的亲身实践，提高自身的主动性。同时，体育教育具有实践性，体育教育这种特殊的属性，可以为规则教育提高较好的物质基础，同时规则教育也具有较好的群众基础。规则教育也具有很强的实践性，作为教师，在教学的活动中，需要不断提高教学质量和教学水平，使学生提高对“知易行难”的认识度。实际上，体育教育的实践性也是复杂难测的，这也为体育活动的顺利展开提供可能。教师是体育活动的标杆，规则教育可以有效提高学生的规则意识。
规则性是体育教育的重要特点。虽然经过教材改革，学校体育教育中某些项目已经被改革，但是实际上，项目的精髓仍然被保留。特别是体育项目中的规则教育，作为体育运动的根本和灵魂，贯穿于体育活动的全过程。同时，在体育活动中，规则是以一种以小见大的模式被社会和公众所了解，学生通过这种规则教育，可以更好地适应社会。老师在学生接受规则教育的过程中，需要有意识对学生进行引导，提高学生对生活方式和社会精神的认识。
三、在体育教学中实施规则教育的建议
所谓规则，就是规定出来让大家遵守的做事规程和行动准则。它是社会运行的基石，是现代社会良性发展的基本元素。现在的社会是个越来越开放的社会，传统的主流观念难以维持原有的优势了，这种情况下，只有靠规则来规范人的行为，且这种规则必须有具体措施作保障。根据多年的教学经验，笔者认为规则教育必须要在体育教学中存在、渗透，从而指导学生的生活和学习。
（一）多讲规则的作用
要让学生了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。例如，人们要遵守交通规则、游戏规则、竞赛规则。教师可以时常反问学生，如果不遵守规则会怎样？让学生设想违规的后果，促使其正视规则。
（二）养成遵守规则的行为习惯
为学生规定一些规则并让学生执行，如体育器材用后要归回原处，体育课有特殊情况要请假，守时上课（课前5分钟借器材、课前整队、课后还器材）等。
（三）培养执行规则的技能
有时学生具备了一定的规则素质，但仍会时常违规。如整队太慢，不得要领等。这时教师就要教学生做事的方法，培养学生的能力，寻找又快又好的做事方法和规律。
（四）培养自律精神
他人制定的规则是强加的，属外力约束，而自己制定的规则易于自律。教师不妨和学生一起商量制定课堂规则，以便共同遵守。
四、体育教育中规则教育实行的有效措施
（一）在体育活动中感悟规则
体育教育是将规则教育和体育活动有效结合在一起的教育活动，通过体育教育可以让学生养成遵守教学规则良好习惯。体育教育有利于老师根据学生特点，制定适宜学生发展的一些活动，提高学生学习的主动性和积极性，养成遵守规则的习惯。
（二）对体育教学互动进行合理的安排
规则教育在体育教学中具有十分重要的现实意义和价值，在体育教育中，需要充分考虑学生的实际情况，科学设计教学活动，才能使这种规则和教育模式更好被学生掌握，更好地在教育中发挥作用。 （三）发挥教师的模范带头作用
老师是体育教育的发起者，在整个体育教育中有着模范和带头人的作用，随著教育工作的顺利推进和实施也离不开老师的作用。在进行体育教育中，需要老师以身作则，做好带头作用。同时学生要想对体育教育活动有大致的了解，也需要老师的带头师范，通过教师的师范，对体育活动进行全面的了解。同时教师也可以帮助学生形成一定的学习感悟，养成遵守规则的习惯。
（四）具体的教学任务中加深规则教学的理解
集体活动是学生在学校生活的主要呈现形式，且这种形式具有形式多样、自由组合的特点。学生在参与到集体活动的过程中，经常需要不停地变化自身角色，在变换角色的过程中，难免会发生一些意外状况。可能有些学生愿意接受这样的角色，但是有些学生对这样的角色很抵触。就现在的集体活动来说，大数的体育活动都具有一定的集体性，学生角色的转换会体会到不同角色的乐趣，同样的，不同的角色也需要承担不同的责任，以便对规则有直观性的认识。
（五）教师评价
在每次教学活动完成之后，为了保证教学的公平性，以及提高学生的积极性。教师需要及时对学生在课堂中的表现进行相应的评价。在评价的过程中尽量少批评多激励，这种评价方式不仅有助于提高学生在体育教育中的自信心，同时还有助于学生及时认识到自身身上的不足和缺点，以便在后期学习过程中养成良好的规则习惯。
五、体育教学中对安排规则教育的要求
（一）合理安排规则教育，确保课堂教学更加丰富多彩
每一节体育课，根据教学内容和教学目标的设定，要求教学过程各个环节之间紧密衔接，形成统一的知识传授体系。若单独在课堂教学过程中加一个规则教育环节，则会破坏课堂教学的整体性。因此在对学生进行规则教育时，切忌生搬硬套，要根据教学内容的实际需要，根据教学目标的要求来渗透规则教育的内容，确保达到教育的目的。
（二）规则教育在体育教学中要有实效性
学校体育教学目的是使学生身心都得到发展。体育教学与其他学科不同，教学模式是把活动内容与活动要求、意识与行为、理论与实践自然地统一起来，再要求学生付诸实践。学生用实际行动来体会规则教育的意义，从中领悟规则教育的思想内涵。这样学生才能够真正地用规则来约束自己，让体育教学活动规范化、制度化，从而提高教学质量。
（三）教师的模范表率作用
教师是规则教育的实施者，是整个教育教学的主导者。体育学习中教师遵守规则的意识，不仅有利于维持良好的课堂教学秩序，约束和控制妨碍学习的问题行为，而且有助于激发学生的学习潜能，引导学生参与到学习活动中，提高体育课堂的学习效率。在体育教育的规则教育中教师只有以身作则，严于律己，才能施教于人。
（四）体育教学中规则教育的方法
激发兴趣――体育教学中规则教育的铺路石
典型事例――体育教学中规则教育的强心针
有效评价――体育教学中规则教育的润滑剂
六、结语
学校体育是学校教育的一个重要组成部分，重视和发挥体育教学的教育作用，对教育对象进行规则教育，体育教师责无旁贷。在体育教育活动中，规则教育十分适用，同时规则教育也为体育教育打下了坚实的基础，规则教育手段不仅能够帮助提高学校的教学质量，同时有利于帮助学生塑造较好的行为习惯。因此相关工作人员需要加大对于体育教育中的规则教育探索和推广力度。但是，一个没有人性化的教师，有再多的教育规则也不会用；有人性化的教师，即使没有教育规则也能生成规则。古语说“德高为师”，而我现在说“智高为师”。
参考文献：
[1]宋助钦.试论体育教育中的规则教育以及其价值分析[J].教育界：综合教育研究，2014（10）：152-152.
[2]张继.体育教育中的规则教育及其价值研究[J].青年时代，2015（18）：230-230.
[3]马志云.探讨体育教育中的规则教育及其价值[J].科技、经济、市场，2015（11）：238-238.
[4]宋助钦.试论体育教育中的规则教育以及其价值分析[J].教育界：综合教育研究，2014（10）：152-152.
[5]覃刚.近代以来中国学校体育教育人文向度的失落与重构[D].华中师范大学，2013.
[6]裴阳清.探究体育教育中的规则教育和价值[J].商情，2017（11）.
（作者单位：四川省资阳师范学院）
关键词：体育教育；规则教育；价值
规则遍布于体育教育的各个层次、各个方面，同时，体育运动的展开和正常运行也离不开合理的规则。人类活动可以顺利推进社会的发展，在人类活动中规则具有不可替代性。在体育活动中也是如此，运用规则教育对学生进行体育教育，不仅能够帮助学生端正学习态度，使学生在学习的过程中，学习运用公平获取自身的理想目标。同时运用规则教育也可以帮助学塑造成健康的心理品质，培养出正义感和社会责任感。
一、体育教学中规则教育的现实意义
教育的人文性是最重要的。“晓之以理，动之以情”是教育工作者的法宝，尤其面对学生，他们还没有很强的自我控制意识，对教育规则似乎懂得，但是，往往凭自我的欲望付诸行动，要他们真正懂得规则，懂得责任，还需要一个不断认识的过程。学校体育是学校教育的一个重要组成部分，重视和发挥体育教学的教育作用，对学生进行规则教育，体育教师责无旁贷。长期以来，由于种种原因，如何把体育教学与规则教育紧密结合起来，使其更具有针对性和实效性等问题，还未引起大家足够的重视和深入的研究。人们在理解学校体育教学时，总是狭义地认为只要增强学生的体质就可以了，而忽略了对学生的规则教育。其实，体育教学为规则教育提供了好场所、好时机、好的活教材，与其他学科相比，体育课是广大学生普遍喜欢的一门学科，这就有了对学生进行规则教育的良好基础。那么，如何在体育课堂教学中结合规则教育是需要我们体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。
近些年来学生的社会适应能力越来越受到教育者的关注，社会适应能力可以通过多种手段获得。体育活动就是一种方式，体育与健康课程标准被列为社会适应的一个独立学习领域，学生规则教育的培养是这一领域的一项内容。在体育与健康课实施中培养学生的规则意识是提高教学质量的有效途径。规则教育是指体育活动中特定的行为准则，也是和体育行为直接相关的各种规范。常见规则是指在体育活动中的比赛规则、以及体育活动中的游戏规则，以及体育课堂中的各种行为规范。
二、体育教育中的规则教育
体育教育具有自身的特殊属性，规则教育在体育教育中有自身的特殊优势。进行体育锻炼的最终目的是提高学生的身体素质和心理素质。教学的过程中需要学生亲身实践，对自身身体素质和能力进行锻炼。体育教育这种素质不仅为素质教育提供了较好的物质基础，同时在教育的过程中也提供了较好的群众基础。在进行体育教育的过程中不仅能够帮助学生塑造完善的身体素质和心理素质，同时在整个教育过程中，学生通过自身的亲身实践，提高自身的主动性。同时，体育教育具有实践性，体育教育这种特殊的属性，可以为规则教育提高较好的物质基础，同时规则教育也具有较好的群众基础。规则教育也具有很强的实践性，作为教师，在教学的活动中，需要不断提高教学质量和教学水平，使学生提高对“知易行难”的认识度。实际上，体育教育的实践性也是复杂难测的，这也为体育活动的顺利展开提供可能。教师是体育活动的标杆，规则教育可以有效提高学生的规则意识。
规则性是体育教育的重要特点。虽然经过教材改革，学校体育教育中某些项目已经被改革，但是实际上，项目的精髓仍然被保留。特别是体育项目中的规则教育，作为体育运动的根本和灵魂，贯穿于体育活动的全过程。同时，在体育活动中，规则是以一种以小见大的模式被社会和公众所了解，学生通过这种规则教育，可以更好地适应社会。老师在学生接受规则教育的过程中，需要有意识对学生进行引导，提高学生对生活方式和社会精神的认识。
三、在体育教学中实施规则教育的建议
所谓规则，就是规定出来让大家遵守的做事规程和行动准则。它是社会运行的基石，是现代社会良性发展的基本元素。现在的社会是个越来越开放的社会，传统的主流观念难以维持原有的优势了，这种情况下，只有靠规则来规范人的行为，且这种规则必须有具体措施作保障。根据多年的教学经验，笔者认为规则教育必须要在体育教学中存在、渗透，从而指导学生的生活和学习。
（一）多讲规则的作用
要让学生了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。例如，人们要遵守交通规则、游戏规则、竞赛规则。教师可以时常反问学生，如果不遵守规则会怎样？让学生设想违规的后果，促使其正视规则。
（二）养成遵守规则的行为习惯
为学生规定一些规则并让学生执行，如体育器材用后要归回原处，体育课有特殊情况要请假，守时上课（课前5分钟借器材、课前整队、课后还器材）等。
（三）培养执行规则的技能
有时学生具备了一定的规则素质，但仍会时常违规。如整队太慢，不得要领等。这时教师就要教学生做事的方法，培养学生的能力，寻找又快又好的做事方法和规律。
（四）培养自律精神
他人制定的规则是强加的，属外力约束，而自己制定的规则易于自律。教师不妨和学生一起商量制定课堂规则，以便共同遵守。
四、体育教育中规则教育实行的有效措施
（一）在体育活动中感悟规则
体育教育是将规则教育和体育活动有效结合在一起的教育活动，通过体育教育可以让学生养成遵守教学规则良好习惯。体育教育有利于老师根据学生特点，制定适宜学生发展的一些活动，提高学生学习的主动性和积极性，养成遵守规则的习惯。
（二）对体育教学互动进行合理的安排
规则教育在体育教学中具有十分重要的现实意义和价值，在体育教育中，需要充分考虑学生的实际情况，科学设计教学活动，才能使这种规则和教育模式更好被学生掌握，更好地在教育中发挥作用。 （三）发挥教师的模范带头作用
老师是体育教育的发起者，在整个体育教育中有着模范和带头人的作用，随著教育工作的顺利推进和实施也离不开老师的作用。在进行体育教育中，需要老师以身作则，做好带头作用。同时学生要想对体育教育活动有大致的了解，也需要老师的带头师范，通过教师的师范，对体育活动进行全面的了解。同时教师也可以帮助学生形成一定的学习感悟，养成遵守规则的习惯。
（四）具体的教学任务中加深规则教学的理解
集体活动是学生在学校生活的主要呈现形式，且这种形式具有形式多样、自由组合的特点。学生在参与到集体活动的过程中，经常需要不停地变化自身角色，在变换角色的过程中，难免会发生一些意外状况。可能有些学生愿意接受这样的角色，但是有些学生对这样的角色很抵触。就现在的集体活动来说，大数的体育活动都具有一定的集体性，学生角色的转换会体会到不同角色的乐趣，同样的，不同的角色也需要承担不同的责任，以便对规则有直观性的认识。
（五）教师评价
在每次教学活动完成之后，为了保证教学的公平性，以及提高学生的积极性。教师需要及时对学生在课堂中的表现进行相应的评价。在评价的过程中尽量少批评多激励，这种评价方式不仅有助于提高学生在体育教育中的自信心，同时还有助于学生及时认识到自身身上的不足和缺点，以便在后期学习过程中养成良好的规则习惯。
五、体育教学中对安排规则教育的要求
（一）合理安排规则教育，确保课堂教学更加丰富多彩
每一节体育课，根据教学内容和教学目标的设定，要求教学过程各个环节之间紧密衔接，形成统一的知识传授体系。若单独在课堂教学过程中加一个规则教育环节，则会破坏课堂教学的整体性。因此在对学生进行规则教育时，切忌生搬硬套，要根据教学内容的实际需要，根据教学目标的要求来渗透规则教育的内容，确保达到教育的目的。
（二）规则教育在体育教学中要有实效性
学校体育教学目的是使学生身心都得到发展。体育教学与其他学科不同，教学模式是把活动内容与活动要求、意识与行为、理论与实践自然地统一起来，再要求学生付诸实践。学生用实际行动来体会规则教育的意义，从中领悟规则教育的思想内涵。这样学生才能够真正地用规则来约束自己，让体育教学活动规范化、制度化，从而提高教学质量。
（三）教师的模范表率作用
教师是规则教育的实施者，是整个教育教学的主导者。体育学习中教师遵守规则的意识，不仅有利于维持良好的课堂教学秩序，约束和控制妨碍学习的问题行为，而且有助于激发学生的学习潜能，引导学生参与到学习活动中，提高体育课堂的学习效率。在体育教育的规则教育中教师只有以身作则，严于律己，才能施教于人。
（四）体育教学中规则教育的方法
激发兴趣――体育教学中规则教育的铺路石
典型事例――体育教学中规则教育的强心针
有效评价――体育教学中规则教育的润滑剂
六、结语
学校体育是学校教育的一个重要组成部分，重视和发挥体育教学的教育作用，对教育对象进行规则教育，体育教师责无旁贷。在体育教育活动中，规则教育十分适用，同时规则教育也为体育教育打下了坚实的基础，规则教育手段不仅能够帮助提高学校的教学质量，同时有利于帮助学生塑造较好的行为习惯。因此相关工作人员需要加大对于体育教育中的规则教育探索和推广力度。但是，一个没有人性化的教师，有再多的教育规则也不会用；有人性化的教师，即使没有教育规则也能生成规则。古语说“德高为师”，而我现在说“智高为师”。
参考文献：
[1]宋助钦.试论体育教育中的规则教育以及其价值分析[J].教育界：综合教育研究，2014（10）：152-152.
[2]张继.体育教育中的规则教育及其价值研究[J].青年时代，2015（18）：230-230.
[3]马志云.探讨体育教育中的规则教育及其价值[J].科技、经济、市场，2015（11）：238-238.
[4]宋助钦.试论体育教育中的规则教育以及其价值分析[J].教育界：综合教育研究，2014（10）：152-152.
[5]覃刚.近代以来中国学校体育教育人文向度的失落与重构[D].华中师范大学，2013.
[6]裴阳清.探究体育教育中的规则教育和价值[J].商情，2017（11）.
（作者单位：四川省资阳师范学院）