【摘 要】
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在当前的中职教育中,数学一直是教学的一大难点。学生普遍存在学习吃力、对数学缺乏信心等问题,同时中职教师对于学生的引导也缺乏科学、有效的办法,导致学习效果不佳。中职
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在当前的中职教育中,数学一直是教学的一大难点。学生普遍存在学习吃力、对数学缺乏信心等问题,同时中职教师对于学生的引导也缺乏科学、有效的办法,导致学习效果不佳。中职阶段的学生数学基础普遍都很薄弱,因此教师在开展教学时应该摒弃传统教学的手法,在引导学生学习时注重启发,同时为学生创造有利、充分趣味性的课堂,提高学生的兴趣,引导学生主动参与学习,从而强化学习效果。在目前我国的《中等职业学校教学大纲》的标准就指出:对于学生的教学应当创设科学化的教学情景,从而是课堂生动活泼,激活学生的兴趣,帮助学生更好的参与学习。因
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